창의적 문제해결 방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램의 개발과 효과

• 영문명: Development and Evaluation of a Creative Problem Solving Program for Cyberbullying Prevention
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김부경(Kim Bu Kyung) 한윤선(Han Yoonsun)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제58권 제1호, 275~306쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.31

국문 초록

본 연구는 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하고 개발된 프로그램의 효과를 확인하기 위하여 초등학교 현장에 적용하여 초기 청소년의 사이버불링 경험, 사이버불링 태도, 창의적 문제해결에 미치는 효과에 대해서 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 Treffinger, Isaksen와 Dorval(2000)의 창의적 문제해결과정에 근거하여 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램을 개발하였다. 연구 참여자는 경기도에 소재한 초등학교 5학년 학생 52명이다(실험집단: 25명, 비교집단: 27명). 본 연구에서는 실험집단에 속하는 청소년들에게 4주간 8차시로 구성된 프로그램을 시행하였으며, 같은 시기 비교집단에 속하는 청소년에게는 1회성 정보전달식 예방교육을 실시하였다. 프로그램 실행 전·후의 차이를 비교하기 위하여 본 연구에서는 사이버불링 경험, 사이버불링 태도, 대인관계 문제해결과 창의적 문제해결 척도를 활용하였다. 연구 결과, 사이버불링방관 및 방어 행동, 사이버불링 태도, 창의적 문제해결, 대인 문제해결이 향상된 것을 알 수 있었다. 실험집단과 비교집단을 비교하였을 때에도 사이버불링 방관 및 방어 행동, 사이버불링 태도, 대인 문제해결에서 유의한 차이를 보이는 것을 확인할 수 있었다. 이를 통하여 창의적 문제해결방법을 활용한 사이버불링 예방교육 프로그램이 청소년의 사이버불링 예방에 효과적일 뿐만 아니라 문제해결을증진시키는데도 도움이 됨을 알 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a Creative Problem Solving Program for Cyberbullying Prevention targeting youth in early adolescence and to evaluate its effectiveness. To develop the program, this study followed the Creative Problem Solving process suggested by Treffinger, Isaksen, and Dorval(2000). Study participants were 52 adolescents, aged 11, attending elementary school in Gyeonggi Province. Adolescents in the experimental group engaged in 8 sessions of the program for 4 weeks, whereas the adolescents in the control group engaged in a one-time anti-bullying program. This study used cyberbullying experience, cyberbullying attitude, interpersonal problem solving ability, and creative problem solving ability to verify program effects by measuring pre- and post-program differences. Results of this study showed that the experiment group who participated in the Creative Problem Solving Program for Cyberbullying Prevention, experienced statistically greater reduction in bystanding behavior and improvement in protecting behavior, cyberbullying attitudes, interpersonal problem solving ability, and creative problem solving ability. These findings are important in that they have proven that the program can be not only effective in preventing cyberbullying but also help to promote problem solving skills.

목차

I. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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