협동학습을 통한 창작무용이 초등학생의 감성지능에 미치는 영향

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 신언숙 이강순
• 간행물 정보: 『교육논총(경인교육대학교 교육연구원)』제30권 제1호, 1~13쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 협동학습을 통한 창작무용이 초등학생의 감성지능-정서인식, 정서표현, 감정 이입, 정서조절-에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 연구로 연구대상은 인천광역시 남동구에 소재하고 있는 D초등학교 3학년생 59명으로 구성하였다. 연구기간은 2008년 9 월부터 10월까지 6주간 실험처치를 하였으며, 협동학습을 통한 창작무용 수업은 1회 40분 씩, 주 2회로 총 12회 실시하였다. 감성지능의 측정도구는 문용린(1997)이 개발한 초등학 생용 감성지능 검사지의 문항을 분석 후 본 연구에 알맞게 수정하여 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS 통계 패키지를 이용하여 t검증으로 분석하였다. 본 연구결과는 감성지능의 하위요인 중 정서인식을 제외한 정서표현, 감정이입, 정서조 절 요인에서 실험집단과 통제집단 간에 통계적 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따 라서 실험집단에 적용한 협동학습을 통한 창작무용이 초등학생의 감성지능 향상에 긍정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

창작무용 협동학습 감성지능