강좌 중심 수업 컨설팅을 통한 초등학교 예비 교사의 교수(敎授) 역량 향상도 분석 : ‘국어과 교육론 2’ 수강자를 중심으로

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 민병곤
• 간행물 정보: 『교육논총(경인교육대학교 교육연구원)』제30권 제1호, 191~208쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구에서는 ‘국어과 교육론 2’ 강좌를 중심으로 이론과 실기의 접목, 대학 강의와 교 육 실습의 연계, 의뢰인의 자발적 참여, 담당 교수와 동료의 협력을 바탕으로 한 강좌 중 심 수업 컨설팅 모형을 적용하고 그 성과를 조사 분석하였다. 통계 분석 결과 수업 컨설 팅 전․후에 학생들의 교수 역량에 유의한 차이가 있었다. 교수 역량의 평가 항목에 대한 중요성 인식 정도는 4.82에서 5.24로 0.42 향상되었고, 수업 실행력도 3.59에서 4.31로 0.72 점 향상되어, 수업 컨설팅이 교수 역량 향상에 기여한 것으로 나타났다. 설문 항목을 계 획, 실행, 평가 영역으로 나누고 분석한 결과도 각 영역에서 유의한 차이가 있었다. 그러 나 이를 다시 하위 구성 요소로 나누어 분석한 결과에 따르면 수업의 계획과 실행 영역 에서는 그 하위 구성 요소에까지 유의한 차이가 있었지만, 평가 영역에서는 학생 평가 및 교사 평가 실행력 부문에서 유의한 차이가 나타나지 않았다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 설계

Ⅲ. 연구 결과 분석

Ⅳ. 연구 결과에 대한 논의

참고문헌

키워드

국어과 교육 수업 컨설팅 초등학교 예비 교사 교수 역량