초등영어 학습자의 자기주도적 쓰기를 위한 블로그 활용

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 이재희 최와니
• 간행물 정보: 『교육논총(경인교육대학교 교육연구원)』제30권 제1호, 125~151쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 초등학생들이 블로그를 사용하여 자기주도적으로 영어 쓰기 학습을 할 수 있는지 그 가능성을 탐색하는데 목적이 있다. 본 연구의 블로그 활용 프로그램은 Willis(1996)의 과업기반 접근법과 김정렬(2000)의 웹기반 교수·학습 모형을 기반으로 개발 하였으며, 6학년 학생 한 학급에게 1학기동안 실시하였다. 연구자료로 수집한 교사의 관 찰일지와 면접, 설문지, 학생의 저널과 블로그에 올린 글을 분석하였다. 연구결과는 첫째, 블로그를 통한 과업 기반 쓰기 활동은 자기주도적 학습 태도를 길러주었으며, 둘째, 블로 그 활동은 학생들에게 영어 쓰기에 대한 흥미와 자신감을 길러주었고, 셋째, 블로그 활동 은 영어 사용량과 더불어 다양한 어휘와 표현 및 긴 문장의 사용을 증가시켰다. 따라서 초등학생의 영어 학습 태도와 영어능력 신장을 위하여 블로그를 활용하는 영어 쓰기 활 동을 현장에 적용할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

자기주도적 쓰기 블로그