진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 김학희
• 간행물 정보: 『교육논총(경인교육대학교 교육연구원)』제30권 제1호, 31~47쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

한국 사회에서 다문화주의 담론과 다문화교육은 이주 노동자 및 국제결혼으로 인한 이 주 여성의 급증 등 사회적 변화에 대응하기 위한 실용적 목적에 의해 주도되어 왔다. 짧 은 역사를 가진 한국의 다문화교육은 동화주의적 관점이 우세하며 학계의 논의는 미국에 서 발달된 다문화교육의 이론에 의존하는 경향이 있다. 최근 이주 여성과 그 자녀들을 어 떻게 한국 사회에 적응시키고 통합시킬 것인지에 초점을 맞추어 다양한 교육 프로그램이 시도되고 있다. 하지만 현재 한국에서 이루어지고 있는 다문화교육은 기여적․부가적 접 근의 수준에 머무는 경우가 대부분이며, 인종․계급․젠더적 관점에서 볼 때 사회 정의, 평등 등의 이슈에는 상대적으로 취약한 부티크 다문화주의적 특성을 보이고 있다. 한편 한국 사회에서 타민족에 대한 편견은 인종적인 측면과 함께 여성에 대한 선입견, 특정 지 역에 대한 정형성과 함께 복합적으로 나타나는 경향이 있으며, 이러한 고정관념을 해체하 고 진정한 다문화 교육을 실행하기 위해서는 후기개발주의 및 여성주의적 시각을 적용한 대안적 접근과 함께 새로운 지리적 상상력을 배양하는 교육적 처방이 요구된다

목차

Ⅰ. 도 입

Ⅱ. 관점을 전환·확장시키는 다문화교육의 필요성

Ⅲ. 동남아시아 지역에 대한 고정관념의 재조명

Ⅳ. 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색

V. 진정한 다문화 교육을 지향하며

참고문헌

키워드

다문화교육 동남아시아 부티크 다문화주의 여성주의적 접근 지리적 상상력