교육 커먼즈의 진화와 마을교육공동체에 대한 전략적 시사점

• 영문명: The Evolution of Educational Commons and Strategic Implications for Community-based Education
• 발행기관: 부산대학교 지역혁신역량교육연구센터
• 저자명: 김민채(Min-Chae Kim)
• 간행물 정보: 『교육공동체연구와실천』제6권 제3호, 19~44쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

연구목적: 본 연구는 교육 커먼즈 개념 진화 분석을 통해 마을교육공동체에서 교육 커먼즈의 가치를 재해석하고 당면한 한계들을 극복하기 위한 전략적인 시사점을 탐색하는데 목적이 있다. 연구방법: 국내외 연구논문 28편에서 교육 커먼즈 개념 관련 문장을 발췌하여 핵심 주제어를 추출, 이를 대상으로 네트워크 텍스트 분석(Network Text Analysis)을 실시하였다. 연구결과: 교육 커먼즈 개념은 지역 문화, 토착 지식을 보존하는 교육 프로그램에서 대안적 교육체제, 삶과 배움의 패러다임으로 진화했으며, 교육 공동체 구현 또한 지역 문화 프로그램에서 커먼즈를 재생산하는 학교, 자유주의적 학습 네트워크로 변화하였다. 이에 전략적 시사점으로 교육 커먼즈 관점에서의 마을교육공동체 재개념화 및 재구상의 필요성이 제시되었다. 논의 및 결론: 기존의 근대적 인식론에서 커먼즈적 세계관으로 전환하려는 이론적, 실천적 노력이 필요하며, 구체적인 모델 구상에 Illich의 OW가 시사점을 줄 수 있다.

영문 초록

Purpose: This study reinterprets the value of educational commons in community-based education and explores ways to overcome current limitations through an analysis of its conceptual evolution. Method: This study selected key sentences related to the concept of the educational commons from 28 domestic and international papers and conducted Network Text Analysis (NTA) on them. Results: The concept of educational commons has evolved from local cultural and indigenous knowledge programs to alternative education systems, and further into a life and learning paradigm. Educational communities have shifted from local cultural programs to commons-based schools, and finally to liberal learning networks. Thus, reimagining community-based education through the lens of educational commons is essential. Conclusion: Theoretical and practical efforts are needed to shift from the existing modern epistemology to a commons-based worldview, and Illich's OW could provide insights for developing concrete models.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 및 절차

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

교육커먼즈 마을교육공동체 학습네트워크 자유주의적교육공동체 미래교육적의미 Educational Commons Community-Based Education Learning Network Liberal Education Community Future Educational Significance