유아교육기관의 ESG 운영 평가도구 개발 및 타당화 연구

• 영문명: A study on the Development and validation of an ESG operation evaluation Tool for Early Childhood Education Institutions
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 이혜원(Hyewon Lee) 김유정(Youjung Kim) 최현주(Hyunjoo Choi)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제14권 제3호, 39~62쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 유아교육기관의 ESG 운영 평가도구를 개발하고 개발된 검사도구의 타당도를 검증하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 관련된 문헌분석을 통한 유아교육기관의 ESG 운영 개념 및 구성요인을 도출하였다. ESG 운영의 구성요인에 대한 내용 타당도를 바탕으로 ESG 개념 인식 문항 53개, ESG 태도 문항 36개를 선정하였다. 선정된 문항에 대해 유아교육기관 재직자 28명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사 자료에 대한 내용타당도 이후, 242명을 대상으로 본 조사를 실시하였다. 본 조사 자료에 대해 기초분석 및 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하여, 최종 검사 도구를 도출하였다. 연구 결과, 유아교육기관 ESG 개념 인식 구성요인 17개(환경(E) 5개, 사회(S) 7개, 지배구조(G) 5개), ESG 태도 구성요인 11개(환경(E) 3개, 사회(S) 3개, 지배구조(G) 5개)가 도출되었으며, 유아교육기관의 ESG 운영 평가도구로 총 28개 문항이 개발되었다. 본 연구를 통해 도출된 유아교육기관의 ESG 운영 평가도구는 앞으로 유아교육기관의 올바른 ESG 운영을 위한 기초자료를 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop an ESG operation evaluation tool for early childhood education institutions and to verify the validity of the developed test tool. To this end, the concept and components of ESG operation of early childhood education institutions were derived through analysis of related literature. Based on the content validity of the components of ESG operation, 53 ESG concept recognition questions and 36 ESG attitude questions were selected. A preliminary survey was conducted on 28 employees at early childhood education institutions on the selected questions. After verifying the content validity of the preliminary survey data, the main survey was conducted on 242 people. Basic analysis, exploratory factor analysis, and confirmatory factor analysis were conducted on main survey data to derive the final test tool. As a result of the study, 17 ESG concept recognition components and 11 ESG attitude components were derived, and a total of 28 questions were developed as an ESG operation evaluation tool for early childhood education institution. The ESG operation evaluation tool for early childhood education institutions derived through this study is significant in that it can provide basic data for proper ESG operation of early childhood education institutions in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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