포토보이스를 활용한 영아반 교사의 놀이중심 보육과정 실행에서 나타난 어려움 탐색

• 영문명: Exploring Difficulties in the Implementation of Play-Centered Curriculum Practices of Infant Class Teachers Using Photovoice
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 이지은(Ji-eun Lee) 김영숙(Young-suk Kim)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제14권 제3호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 제4차 어린이집 표준보육과정에서 강조하는 놀이중심 보육과정에 기반하여 영아반 교사의 놀이중심 보육과정 실행에서 나타난 어려움을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 경상북도 G지역의 국공립 S어린이집에 근무하는 영아반 담임교사 10명을 대상으로 포토보이스 연구방법을 실시하였다. 포토보이스 연구방법은 연구참여자가 직접 촬영한 사진을 활용하여 함께 토론하면서 자신들의 목소리를 낸 것으로, 이때 수집된 연구자료를 선택하기, 맥락화하기, 범주화하기의 절차로 분석하였다. 본 연구를 통해 나타난 영아반 교사의 놀이중심 보육과정 실행에서 나타난 어려움의 하위 범주 6가지는 놀이 자율성 및 창의성 지원, 발달수준 차이 및 사회적 상호작용, 교사의 역할 및 개입, 교사의 지원 및 자원 활용, 안전 및 위생관리, 제도적 및 정책적 지원이다. 이에 대한 최종 범주는 자율적 놀이 실행의 어려움, 역할 및 지원의 어려움, 환경관리 및 정책적 어려움으로 표현되었다. 포토보이스 연구방법을 통해 교사들의 놀이중심 보육과정을 실행함으로써 경험한 어려움을 탐색한 본 연구의 결과는 현재 실행되고 있는 보육정책 및 보육과정의 개선에 유용하게 활용될 수 있으며, 이를 통해 영아반 교사의 놀이중심 보육과정 실행을 지원하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the difficulties that emerged in the implementation of the play-centered curriculum practices of infant class teachers based on the play-centered childcare curriculum emphasized in the 4th standard childcare curriculum. To this end, a photovoice research method was conducted with 10 infant class teachers working at the national and public S daycare center in G, Gyeongsangbuk-do. The photovoice research method analyzed the data collected by the research participants as they spoke out while discussing together using photos taken directly by themselves, in the process of selecting, contextualizing, and categorizing them. The six subcategories of difficulties in the implementation of the play-centered curriculum practices process of infant class teachers in this study are play autonomy and creativity support, development level differences and social interaction, teacher roles and interventions, teacher support and resource utilization, safety and hygiene management, institutional and policy support. The final categories for this were expressed as difficulties in autonomous play implementation, difficulties in role and support, and difficulties in environmental management and policy management. This study which explored the difficulties experienced by implementing the play-centered curriculum practices process of teachers through the photovoice research method can be useful in improving the currently implemented childcare policy and childcare process. Therefore, it is expected to contribute to supporting infant class teachers' implementation of the play-centered curriculum practices.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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