발달장애인의 도전적 행동에 대한 보호자 및 평생교육기관 종사자의 중재 실태 및 인식 조사

• 영문명: A Survey on the Actual Conditions and Perceptions of Arbitration between Guardians and Lifelong Education Institutions on the Challenging Behavior of Persons with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 최진혁 김대용 김민영
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제23권 제2호, 165~189쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

연구목적: 본 연구의 목적은 발달장애인의 보호자와 장애인 평생교육기관 등 유관기관 종사자들의 도전적 행동 중재에 대한 실태와 인식을 살펴보아, 향후 효과적인 도전적 행동 중재 정책 수립을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 연구방법: 이를 위해 발달장애인의 보호자 109명, 평생교육기관 종사자 138명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사 내용은 도전적 행동 유형, 도전적 행동의 원인 및 사례, 자녀의 도전적 행동에 대한 인식과 중재 실태, 가정에서의 신체적 개입 여부 및 유형, 도전적 행동에 대한 대응 시 어려운 점 등이었다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 패키지를 이용하여 응답 결과의 기초 통계량(빈도, 백분율, 평균, 표준편차)을 산출하였다. 연구결과: 발달장애인이 가정 또는 평생교육기관에서 주오 보이는 도전적 행동 유형 등에 차이가 있었으며, 보호자 및 종사자 도전적 행동 중재에 대해 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 결론: 이상의 결과를 토대로, 성인 발달장애인 도전적 행동 중재를 위한 다양한 정책 마련을 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study is to derive implications for an effective behavioral intervention policy by examining the actual conditions and the perceptions of challenging behavioral interventions among workers of related organizations, such as guardians of those with developmental disabilities and employees of continuing education education institutions for the disabled. Method: A survey was conducted on 109 caregivers of people with developmental disabilities and 138 employees of continuing education institutions. The contents of the questionnaire included the types of challenging behaviors, causes and cases of challenging behaviors, perceptions and interventions for children's challenging behaviors, the presence and types of physical interventions at home, and difficulties in responding to challenging behaviors. The collected data used the SPSS 25.0 statistical package to calculate basic statistics (frequency, percentage, mean, standard deviation) of the response results. Results: There were differences in the types of challenging behaviors seen by people with developmental disabilities at home or in continuing education institutions, and caregivers and practitioners struggled with challenging behavioral interventions. Conclusion: Various policy proposals should be proposed for the mediation of challenging behaviors for adults with developmental disabilities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

도전적 행동 장애인 평생교육 발달장애인 Challenging behavior Lifelong education for the persons with disabilities Developmental disabilities