고등학생이 지각한 부모의 자율성지지와 부모-자녀 의사소통이 자기주도학습에 미치는 영향

• 영문명: The effects of Perceived Parental Autonomy Support and Parent-Adolescent Communication on Self-Directed Learning in High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김윤지(Kim, YunJi) 김정섭(Kim, JungSub)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 10호, 47~65쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.10.30

국문 초록

본 연구는 고등학생이 지각한 부모의 자율성지지, 부모-자녀 의사소통, 자기주도학습 간에 어떠한 상관이 있는지를 알아보고, 부와 모의 자기주도학습에 대한 영향력의 차이를 탐색하였다. 이를 위해 경남에 소재한 인문계 고등학교 1, 2학년 재학생 중 447명(남학생 155명, 여학생 292명)을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 부모의 자율성지지와 부모-자녀 의사소통, 자기주도학습은 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 고등학생이 지 각하기에 모의 자율성지지가 부의 자율성지지보다 높으며, 모와의 의사소통이 부와의 의사소통보다 더 개방적인 것으로 나타났다. 셋째, 회귀분석 결과 고등학생의 자기주도학습에 모와의 의사소통이 가장 높은 영향을 주는 중요한 변인으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 고등학생들이 자기 주도적으로 학습을 하는 데 있어 모와의 개방적인 의사소통과 모의 자율성 지지가 도움이 된다는 것을 알 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

부모의 자율성지지 부모-자녀 의사소통 자기주도학습