공감 교육과 프로젝트 기반 학습을 적용한 초등학교 음악 창작 수업 설계

• 영문명: Lesson Planning for Elementary School Music Making Classes Applying the Empathy Model and Project-Based Learning
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 강현민 고영신
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제65호, 21~48쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.31

국문 초록

본 연구는 공감 교육과 프로젝트 기반 학습을 적용한 초등학교 음악 창작 수업을 설계하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구의 목적을 바탕으로 제2장에서는 문헌 연구를 통해 공감 및 공감 교육, 음악과 창작 영역, 프로젝트 기반 학습에 대한 이론적 기초를 마련하였다. 제3장에서는 공감과 관련된 음악 창작 활동의 특성을 고찰하고, 음악 창작 수업에서의 공감 교수·학습 원리를 탐색하였다. 다음으로 공감 교육과 음악 창작 프로젝트 기반 학습의 결합 방법을 고찰하여 <공감 및 프로젝트 기반 음악 창작 수업 모형>을 구안하였다. 이를 바탕으로 제4장에서는 초등학교 5, 6학년을 대상으로 하는 <공감 및 프로젝트 기반 음악 창작 수업 설계>의 실제를 예시하였다. 본 연구에서는 ‘교육 목표 설정 → 학습 대상 분석 → 잠정적 주제 선별 → 수업 설계 → 수업 실행 및 평가’의 절차로 구성된 수업 설계 모델을 구안하였으며, 이 가운데 ‘수업 설계’ 단계에 초점을 두었다. 이에 따라 제3장에서 제시한 수업 모형을 적용하여 <알록달록 공감 음악 앨범 만들기 프로젝트>의 수업 개요를 제시하였으며, 총 9차시의 수업 중 6~7차시에 해당하는 ‘표현’ 단계의 수업 계획안을 예시하였다. 본 연구의 결과가 초등학생의 공감 능력 신장에 기여하고, 음악 창작 수업을 통한 공감 교육의 구체적인 지침으로 활용되기를 바란다.

영문 초록

The purpose of this study is to design an empathy-centered music making class based on project-based learning. To achieve this purpose, Chapter 2 establishes a theoretical foundation through a literature review on empathy and empathy education, the domain of music making, and project-based learning. Chapter 3 explores the characteristics of music making activities related to empathy to develop the design principles of the Empathy-Centered Music Making Project-Based Learning model. It also investigates teaching and learning principles for fostering empathy in music making classes. Building upon these theoretical and pedagogical insights, the study examines methods for integrating empathy education with project-based music making learning, leading to the formulation of the Empathy-Centered Music Making Project-Based Learning model. Chapter 4 then presents its practical application through an instructional design process tailored for general fifth- and sixth-grade elementary students. In particular, it provides a detailed example of the Expression phase within a nine-session unit titled the Colorful Empathy Music Album Project. It is hoped that the findings of this study will contribute to enhancing elementary students' empathy skills and serve as a practical guideline for integrating empathy education into music making classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 공감 및 프로젝트 기반 음악 창작 수업 설계 원리

Ⅳ. 공감 및 프로젝트 기반 음악 창작 수업 설계

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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