명상활동이 유아의 유치원 적응능력과 스트레스에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Young Children`s Meditation Activities on Their Ability to Adapt to Kindergarten and Stress
• 발행기관: 한국명상심리상담학회
• 저자명: 김오순
• 간행물 정보: 『명상심리상담(구 명상치료연구)』제2권, 141~198쪽, 전체 58쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.06.30

국문 초록

본 연구는 유아 명상활동이 유아의 유치원 적응능력과 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적을 두었다. 이러한 목적을 검증하기 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 유아 명상활동은 유아의 유치원 적응능력에 어떠한 영향을 미치는가? 연구문제 2. 유아 명상활동은 유아의 스트레스에 어떠한 영향을 미치는가? 본 연구는 전북 I시의 W유치원의 만5세 아동 43명을 대상으로 실험 집단21명과 비교집단 22명을 선정하여 실험 집단 유아에게 명상활동을 주2회 자유선택활동시간에 실시하였으며 1회 실시에 25-30분이 소요되었고, 12주간 총 24회를 실시하였다. 본 연구에 사용된 검사도구를 보면 유치원적응능력의 검사도구로 McGrinnis와 Goldstein(1990)의 Skill Situations Measure를 이원영, 박찬옥, 노영희(1993)가 번안 수정한 친사회적 검사도구의 유치원 적응능력을 사용하였다. 유아의 스트레스 검사 도구로는 Parfenoff와 그의 동료들(1989)의 The Hassles Scale for Children을 이영미(1999)가 수정 보완하여 사용한 것이다. 수집된 자료는 한글 SPSS WIN 11.0 Program을 사용하여 평균과 표준 편차를 산출하고 공변량(ANCOVA)을 적용하여 분석하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 명상활동은 유아의 유치원 적응 능력을 증진시킨다. 둘째, 유아 명상활동은 유아의 스트레스를 감소시킨다. 결론적으로 유아 명상활동은 만5세 유치원 유아들의 유치원 적응능력의 증진에 긍정적인 영향을 미쳤으며 유아의 스트레스를 감소시켰으 모로 이를 위한 교육으로 명상활동의 유치원적용 가능성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effects of meditation activities for young children on their ability to adapt to kindergarten and stress. For this purpose, the research questions have been set up as follows: 1. How does young children`s meditation effect their ability to adaptto kindergarten? 2. How does young children`s meditation effect their stress? The subjects of this study were 43 five- year- old children of W Kindergarten located I city of Jeonbuk provincial areas. Subjects were divided into two groups: experimental and control. 21 young children in the experiment group were scheduled to participate in meditation activity, while 22 young children in the control group had free choice activity. The children in the experiment group participated inmeditation activity 2 times a week during the free choice activity hour which lasts 25 to 30 minutes at a time, 24 times in total for 12 weeks. In the study For measuring children`s ability to adapt to kindergarten, a pro-social instrument was employed after translation and modification of McGrinnis & Goldstein`s (1990) ``Skill Situations Measure`` by Won Yeong Lee, Chan Ok park and Yeong Hee Roh (1993). In order to assess children`s stress, the Hassels Scale for Children by parfenoff & his colleagues (1989) was used upon modification and supplementation by Yeong Mi Lee (1999) Collected data were processed with Hangul SPSS WIN 11.0 program to calculate mean value and standard variation and then analyzed by means of ANCOVA. The findings of this study are as follows: First, the meditation activities for young children enhance ability of their adaptation to kindergarten. Second, the meditation activities for young children decrease their stress. In conclusion, it can be said that meditation may adopted in the curriculum for young children at kindergartens since the meditation activities for young children are found to have positive influence on enhancing their self ability of adaptation to kindergarten, as well as reducing their stress.

목차

I. 서 론

l. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구문제

3. 용어의 정의

II. 이론적 배경

1. 명상

l) 명상의 개념과 의의

2) 명상의 유형과 지도방법

2. 유치원 적응능력

l) 유치원 적응능력

2) 명상과 유치원 적응능력과의 관계

3. 유아의 스트레스

l) 유아의 스트레스

2) 명상과 스트레스와의 관계

III. 연구 방법

l. 연구 대상

2 연구 도구

3. 연구 절차

4. 자료 분석

IV. 결과 및 해석

1. 명상활동이 유아의 유치원 적응능력에 미치는 영향

2 명상활동이 유아의 스트레스에 미치는 영향

V. 논의 및 결론

l. 논의

2. 결론 및 제언

참고문헌

부록

키워드

명상 유치원 적응능력 스트레스 meditation ability to adapt to kindergarten stress