의미분별법에 의한 실과(기술,가정) 교과서에 대한 교사와 학생들의 태도 분석

• 영문명: A Case Study on Attitude of Teachers and Students toward Practical Arts(Technology Education,Home Economics) Subject Matter through Semantic Differential Method
• 발행기관: 한국직업교육학회
• 저자명: 이용환(Yong Hwan Lee) 최유현(Yu Hyun Choi) 한지영(Ji Young Han) 이한규(Han Kyu Lee) 방재현(Jae Hyun Bang)
• 간행물 정보: 『직업교육연구』제24권 제3호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 의미분별법을 이용하여 교사와 학생의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도를 분석하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 의미분별법에 의해 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도 관련 요인구조를 분석하고, 학생과 교사의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도를 성별, 학교급별로 비교분석하였다.이 연구를 수행하는데 있어 문헌연구와 조사연구 방법이 적용되었다. 문헌고찰은 주로 태도, 의미분별법, 실과 교육관련 문헌들을 중심으로 이루어졌고, 조사연구는 5학년부터 10학년까지의 학생 1,260명과 이들의 실과(기술가정) 교과를 담당하는 교사 168명을 대상으로 실시되었는데 설문지 회수율은 82%였다. 설문에 사용된 문항수는 38문항이었는데 요인분석을 통해 29문항만을 의미분별법의 세 가지 요인인 평가요인, 능력요인, 활동요인의 요인구조를 파악하는데 이용되었다. 세 가지 요인에 대해 교사와 학생들이 실과(기술가정) 교과서에 대해 가지는 태도를 분석하기 위해 빈도, 평균, 표준편차, 백분율, t 검증, F 검증 등의 통계방법을 사용해서 처리하였는데, 모든 통계처리는 SPSS 11.5 for windows 통계 프로그램을 이용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 교사들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 학생들보다 더 긍정적인 태도를 가진다. 2. 교사와 학생들의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도에 있어 성별에 따른 유의차가 없다. 3. 초등학교 학생들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 중고등학교 학생들보다 더 긍정적인 태도를 가진다. 4. 중학교 교사들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 초등학교와 고등학교 교사들보다 더 긍정적인 태도를 가진다. 5. 교과서에 대한 학생들과 교사들의 태도 수준에 있어 교과서 채택율과 상관없이 출판사별로 편차가 크다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook of teachers and students using it through the Semantic Differential. This study was conducted through reviewing literature and surveying subject about attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook of teachers and students from 5 grade to 10 grade by using the questionnaires. Subjects of surveying were 1,260 students and 168 teachers. Survey was done by mailing and analysis method was used factor analysis, descriptive statistics, t-test, F-test. The major findings of this study were as follows: 1.Teachers had positive attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook than students 2.Teachers and students s attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook by sex was not statistically significant. 3. Elementary school students attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook was more positive than middle school students and high school students . 4. Middle school teachers attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook was more positive than elementary school teachers and high school teachers . 5. Attitude level of students and teachers for textbooks had big variation among publishing company without regard to chosen rate of textbook.

키워드

실과 기술가정 의미분별법 요인분석 실과(기술가정) 교과서 태도 practical arts technology education·home economics semantic differential method component analysis practical arts(technology education·home economics) subject matter Attitude