고등학교 학생들의 전자기학 문제 풀이 과정에서 겪는 과정 지식 관련 어려움 분석

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 임준홍 이봉우
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제17권 제4호, 1061~1080쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 고등학교 학생들이 물리 문제를 풀이하는 과정에서 겪는 어려움을 분석하는 것이다. 특히 본 연구에서는 전자기학과 관련된 문제를 풀이하는 과정에서 겪는 어려움 중에서 과정 지식과 관련된 어려움을 분석하였다. 이를 위해 고등학생 50명을 대상으로 전자기학과 관련된 문제를 해결하면서 어려움을 겪는 요인이 무엇인지를 조사하고 면담을 통하여 관련된 사례 100개를 수집하였다. 이중에서 전자기학문제를 풀이할 때 겪는 과정 지식과 관련된 어려움의 사례 55개를 ‘이해’과정, ‘계획’과정, ‘풀이’과정으로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 전자기학 문제를 풀이하는 과정에서 ‘풀이’ 과정에서 겪는 어려움보다 ‘이해’ 과정과 ‘계획’과정에서 겪는 어려움이 더 많았다. 둘째, ‘이해’ 과정에서는 ‘문제의 조건 이해 부족’으로 인한 어려움이 가장 많았고, ‘계획’과정에서는 ‘상황 변환 능력 부족’으로 인한 어려움이 가장 많았다. 셋째, ‘풀이’ 과정에서는 ‘수학적 활용 능력 부족’에서 가장 많은 어려움이 발견되었는데, 다른 어려움 요인보다 많이 발견되지는 않았다. 추가적으로 수학적 어려움과 물리적 어려움과의 관계 및 전자기학 문제 풀이의 지도 방안에 대한 의견을 제시하였다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 연구 내용 및 방법

III. 연구 결과

IV. 결론 및 제언

키워드

물리 문제 풀이 어려움 요인 전자기학 과정 지식 Solving physics problems Difficulty Factors Electro-magnetism Procedural knowledge