구체물 사용 유무에 따른 유아의 더하기 문제해결 하기 문제해결 전략 분석

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 강민정
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제11권 제2호, 1~17쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.08.01

국문 초록

본 연구는 구체물의 사용 유무가 유아들의 더하기 문제해결에 도움이 되는지 아닌지를 알아보고자 하 였으며, 더하기 문제해결 과정에서 유아들이 선호하는 전략들을 분석하고자 하였다. 만 5세아 41명은 각 조건에서 10개의 더하기 문제를 해결하였다. 첫 번째 조건은 더하기 문제해결에서 구체물을 사용 하는 것이며 두 번째 조건은 구체물을 사용하지 않는 것이다. 본 연구는 회상적 면담법을 사용하였으 며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 더하기 과제 해결에서 구체물 사용 유무에 따라 유의미한 수준에서 차이가 있었으며 구체물을 사용한 더하기 과제를 더 잘 해결하였다. 둘째, 구체물 사용유무 에 따른 더하기 문제해결 전략들에서 회상, 큰수세기, 모두세기 전략에서 유의미한 수준에서 차이가 있었다. 구체물을 사용하지 않은 더하기 과제에서는 회상과 큰 수세기 전략을 유아들은 유의미한 수 준에서 많이 사용하였으며 구체물을 사용한 더하기 과제에서는 모두세기 전략을 유의미한 수준에서 더 많이 사용하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

유아(children) 구체물(concrete materials) 문제해결전략(problem solving strategy) 더하기(addition)