시각장애학교 고등부 학생의 점자 인식 연구

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 이강진 이해균
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제24권 제1호, 1~16쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.03.30

국문 초록

본 연구는 점자 교육의 정상화를 위해 전국 시각장애학교 고등학생의 점자 인식에 대한 차이를 파악하는데 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 전국 12개 시각장애학교의 고등부 및 이료재활 과정에 재학 중인 학생 총 430명에게 설문지를 발송하였으며 이들 중 387부의 설문지를 대상으로 연구를 진행하였다. 연구의 결과를 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 전체적으로 시각장애학생의 점자에 대한 인식은 긍정적인 것으로 나타났으며 각 변인별로 살펴보면 첫째, 남학생에 비해 여학생이 긍정적인 인식을 가지고 있으며, 둘째, 저시력 학생에 비해 맹학생이 긍정적인 인식을 가진 것으로 나타났다. 셋째, 후천성에 비해 선천성이 긍정적인 인식을 가지고 있고, 넷째, 진학 시기에 따라서는 초등부로 입학한 학생이 긍정적인 인식을 가진 것으로 나타났다. 이는 실제로 점자를 사용하고 있으며, 점자를 교육받은 기간이 길고, 점자의 필요성이 높은 학생일수록 점자에 대한 긍정적인 인식을 가지고 있음을 나타내는 것이다.

목차

I. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론

참 고 문 헌

키워드

시각장애학생 점자