시각장애 교육과정에 관한 국내 연구 경향

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 박은송 한성희
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제24권 제1호, 89~108쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.03.30

국문 초록

이 연구는 시각장애 학생을 대상으로 ‘무엇을, 어떻게 가르칠 것인가?’는 문제, 즉 시각장애 교육과정의 편성과 운영에 관해서 연구한 논문을 시각장애 학생을 위한 교육과정 연구의 일반적인 경향, 교육과정 개발·운영 주체의 관한 연구 경향, 교육과정 연구에서 다루어지고 있는 영역은 어떤가의 경향을 분석하였다. 연구 대상 논문은 석사학위 이상의 논문과 학술지 논문으로 총 33편이었다. 연구 결과는 시각장애 학생을 위한 심층적 연구가 이루어져야 하며, 교육과정 편성·운영의 주체들과 특히 일부분인 학습자에 대한 연구 균형감 있게 이루어져야 한다. 마지막으로 향후의 연구는 시각장애 교육과정에서 교육과정의 구성 요인을 세분화 하여 다양한 연구가 이루어져야 하고, 교육내용 측면에서도 일반 교과와 직업 교과 등에서 이료 이상의 직업 개발을 위한 교육과정의 편성·운영, 전환교육 교육과정 등에 대한 연구가 활발히 진행되어야 할 것으로 보인다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

참 고 문 헌

키워드

시각장애 교육과정