일반교육과 특수교육의 이중 프로그램에 대한 탐색

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: KangJong-Gu Foley Dormot KimJung Hyun
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제24권 제1호, 53~65쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.03.30

국문 초록

본 연구는 일반 교육과 특수교육을 동시에 배우는 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램과 통합교육에 대하여 어떻게 생각하는지에 대하여 탐구하였다. 연구자들은 두 명의 예비교사들이 통합교육 학급에서 장애로 명칭되어지는 학생들을 지원해 주고 싶어서 복수전공 프로그램을 다니기로 결정하였음을 발견하였다. 연구자들은 또한 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 동안 장애와 통합교육에 대한 이해를 발전시켜 나가고 있음을 인식하였다. 이러한 발견들에 기초로 하여, 연구자들은 복수전공 프로그램이 한국의 교사 교육 프로그램들에 어떻게 적용되어질 수 있는지에 대하여 논의하고 있다.

목차

Introduction

Literature Review

Research Questions

Methods

Findings

Discussion and Conclusion

References

키워드

특수교육 통합교육