특수학교 체육교사의 교육적 가치정향 실태 분석

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 김현진 김정현
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제29권 제4호, 157~176쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

이 연구는 특수학교 체육교사의 교육적 가치정향 실태를 알아보는 것으로||| 체육교사의 배경변인별(성||| 교육경력||| 학교급||| 설립유형||| 장애영역) 교육적 가치정향의 차이와 관계를 밝히는데 그 목적이 있다. 전국 특수학교 체육교사를 대상으로 단순무선으로 표집된 126명을 통해 가치정향 설문지로 조사되었다. 이 연구 의 결과는 다음과 같다. 첫째||| 교육경력이 20년||| 5년||| 10~20년 미만||| 5~10년 미만 순으로 가치정향이 높고||| 학교급별로 학습과정 영역에서 초?중?고등학교 순으로 가치정향이 높고||| 설립유형별로 국?공립학교는 학습과정 영역을 더 중요하게 인식하고 있다. 장애영역별로 시각||| 청각||| 정신지체||| 정서장애||| 지체장애학 교 순으로 가치정향이 높다. 둘째||| 가지정향과 배경변인 간 상관관계에서 교육경력이 높을수록 가치정향도 높아지고 정서장애||| 지체장애||| 정신지체 장애일수록 가치정향이 낮다. 대체적으로 가치정향과 배경변인 간에는 상관관계가 낮은 결과를 보았다. 후속 연구에서는 체육교사의 교육방법과 가치정향 간 관계를 구 명할 수 있는 연구가 필요할 것이다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고 문헌

키워드

특수학교 체육교사 가치정향 Physical Education Teachers at Schools for Students with Disabilities Value Orientation