미국의 교사평가 제도 : 최근의 동향과 한국의 교사평가 제도에 주는 시사점

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 윤기옥
• 간행물 정보: 『교육논총』제24권 제1호, 97~117쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

이 연구는 미국의 교사평가 제도를 살펴보고, 이를 근거로 한국의 교사평가 제도의 변 화방향을 탐색해보는데 목적이 있다. 미국의 교사평가는 교사평가에 대한 많은 연구결과를 근거로 한국의 경우에 비하여 비 교적 체계적으로 이루어지고 있다. 한국의 교사평가는 전통적인 교직관의 영향으로 형성 평가에서는 교사의 자율적인 자기개선이 강조되고, 총괄평가에서는 그 결과가 승진체제와 관련되는 가운데 실질적으로 교사의 수업개선에 영향을 미치지 못하고 있다. 여기서는 미국의 교사평가의 목적ㆍ결과 이용ㆍ내용ㆍ방법, 전통적인 교사평가의 성격 과 개선 방향, 그리고 새로운 교사평가 방법의 특징을 살펴보고, 이를 근거로 미국의 교 사평가 제도가 한국의 교사평가 제도의 변화방향에 주는 시사점을 탐색해보았다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 미국의 교사평가

Ⅳ. 나오는 말

참고문헌

ABSTRACT