학술논문
우리나라 교육과정의 개발과 평가
이용수 54
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 김재복
- 간행물 정보
- 『교육논총』제14권 제1호, 25~48쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1998.01.01
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국문 초록
교육과정의 개발과 운영에 관한 권한의 크기는 사회의 정치 문화적 체제와 깊이 관련된다. 미국, 영국, 호주 등과 같이 지방분권적인 체제에서는 교육과정에 관한 권한도 학교에 대폭 이양되고 있으나,우리나라와 같은 중앙집권적인 체제에서는 교육과정에 관한 권한도 중앙에 집중되어 있는 경향을 보이고 있다. 교육적 성취를 목표로 하고 있는 교육과정의 계획과 운영 및 평가는 그것이 어느 수준에서 이루어지든 그것에 참여하는 기관과 사람들의 결정과 행위에 의해 만들어지고 운영 평가된다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 결정과 운영의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발의 과정
Ⅳ. 교육과정 평가의 실제
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
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- 비판이론에 관한 고찰
- 학교교육에서의 교육과정의 의미에 관한 후기구조주의적 이해
- 교사의 전문직으로서의 교직에 대한 인식 조사 : 인천지역의 초등학교를 중심으로
- 사회주의 교육이론의 전개와 그 적용
- 초등사회과 지리영역과 기본 개념
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- 교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구
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- 한국의 학교 교육과정
- John Dewey 도덕론의 본질에 관한 연구
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- 초등학교 열린교육 평가를 위한 EQ의 자기정서 표현능력 측정용 도구 개발
- 청소년의 관계 유형 분류 : 사회적 행동의 구조분석모형을 중심으로
- 우리나라 교육과정의 개발과 평가
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- 유아의 교육권 보장 방안
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참고문헌
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