발달장애인 평생교육 기관 종사자의 전문성과 프로그램 운영 효과성에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Professionalism of Staff and the Effectiveness of Program Implementation in Lifelong Education Institutions for Individuals with Developmental Disabilities
• 발행기관: 공주대학교 특수교육연구소
• 저자명: 이재호(Jaeho Lee) 박영근(Yungkeun Park)
• 간행물 정보: 『특수교육논집』제30권 제3호, 149~168쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.30

국문 초록

본 연구는 광주광역시 발달장애인 평생교육 기관 종사자 163명을 대상으로 종사자의 전문성이 프로그램 운영 효과성에 미치는 영향을 분석하였다. 구조화된 설문조사를 통해 수집된 자료를 SPSS 26.0과 AMOS 24.0을 활용하여 기술통계, 상관관계분석, 위계적 회귀분석, 매개효과 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 종사자의 교육경력, 보유자격증, 전문성 개발 참여도는 프로그램 운영 효과성에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 평생교육사와 특수교사 자격증을 동시에 보유한 종사자의 프로그램 효과성이 가장 높았으며, 이는 단일 자격증 보유자보다 통계적으로 유의하게 높은 수준이었다. 셋째, 종사자의 전문성은 기관의 체계적 지원과 프로그램 운영 효과성 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 넷째, 기관 유형별로 종사자 전문성 요구와 프로그램 운영 방식에 유의한 차이가 나타났으며, 특히 직업재활센터는 직업능력 교육을, 사회복지관은 문화예술 교육을 우선시하는 특성을 보였다. 이러한 결과는 발달장애인 평생교육의 질적 향상을 위해서는 종사자의 체계적인 전문성 개발과 기관의 통합적 지원이 필수적임을 시사한다. 본 연구는 발달장애인 평생교육 분야에서 종사자 전문성과 프로그램 효과성의 관계를 실증적으로 규명한 첫 연구로서, 향후 정책 수립과 실천 방안 마련에 중요한 기초자료를 제공한다.

영문 초록

Purpose: This study examines the impact of staff professionalism on the effectiveness of program implementation in lifelong education institutions for adults with developmental disabilities. Method: Data were collected from 163 staff members in Gwangju through a structured survey and analyzed using SPSS 26.0 and AMOS 24.0 with descriptive statistics, correlation analysis, hierarchical regression, and mediation analysis. Results: Staff teaching experience, professional certifications, and professional development participation significantly enhanced program effectiveness, with dual certification holders showing the highest outcomes, and professionalism partially mediating the link between institutional support and effectiveness. Conclusion: The findings underscore the importance of systematic professional development and integrated institutional support to enhance the quality of lifelong education for adults with developmental disabilities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

발달장애인 평생교육 종사자 전문성 프로그램 효과성 매개효과 Adults with Developmental Disabilities Lifelong Education Staff Professionalism Program Effectiveness Mediation Effect