G교육청의 정보과학 영재교육 운영에 대한 교사와 관리자의 인식 연구

• 영문명: A Study of Teachers' and Administrators' Perceptions of Information Science Gifted and Talented Education Operations in G District
• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: 박경희(Kyung Hee Park)
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제23권 제2호, 123~152쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 G교육청 정보과학 영재교육의 입학선발과 교육과정 운영에 대한 인식을 조사하고, 문제점을 분석하여 개선점을 제안하는데 목적이 있다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, G교육청의 정보과학 영재교육에서 학생선발의 문제점과 개선방안은 무엇인가? 둘째, G교육청의 정보과학 영재교육에서 교육과정 운영의 문제점과 개선방안은 무엇인가? 셋째, G교육청의 정보과학 영재교육의 확대 및 발전방안은 무엇인가? 연구대상은 영재교육 강사와 관리자, 그리고 정보영재교육 담임 강사이다. 연구방법은 영재교육 강사와 관리자 대상으로 설문조사를 실시하고, 중등 정보영재 담임 강사를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 또한 영재교육 운영 계획서와 성과 보고서를 활용하여 영재교육원의 수업 주제와 수업에서 활용하는 SW프로그램을 분석하였다. 이상의 연구결과를 토대로 다음과 같은 발전 방향을 제안하였다. 첫째, 영재학생 선발에서 학생 수, 모집방법 등에서 기관의 자율성을 부여한다. 둘째, 학생선발 시스템을 개선하고, 학부모와 학생, 교사 대상 적극적인 홍보를 한다. 셋째, 영재원의 수업시수를 줄이고 집중적인 소규모 프로그램을 운영한다. 넷째, 수학, 과학, 정보반의 팀티칭 및 융합 교육과정을 운영한다. 다섯째, 정보영재교육 교육과정 설계 시 학생의 개인차를 고려하고 개별 맞춤형 수업을 한다. 여섯째, 정보과학 영재교육은 지역 산업과 관련된 특화 프로그램을 운영한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the perceptions of admission selection and curriculum operation of gifted and talented education in information science at G Education Office, and to analyze problems and suggest improvements. The research questions of this study are as follows. First, what are the problems and improvement plans for student selection in information science gifted and talented education in District G? Second, what are the problems and improvement plans for curriculum management in information science gifted and talented education in District G? Third, what are the expansion and development plans for information science gifted and talented education in District G? The research methods were surveys and in-depth interviews. The subjects of the study were gifted education administrators and teachers, and gifted education plans were analyzed. The main directions for improvement are as follows. First, granting institutional autonomy in the selection of gifted students. Second, improving the student selection system and actively promoting it. Third, reduce class time and run small, intensive programs. Fourth, introducing team teaching and convergence program in math, science, and information. Fifth, providing customized education that takes into account individual differences. Sixth, establish specialized programs with local industries.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

영재교육 정책 정보과학 교사의 인식 Gifted Education Policy Information Science Teacher Perceptions