Teaching Culture in the Advanced KFL Reading Class: Using an Information-Processing Approach

• 영문명: 고급 한국어 읽기 수업에서 정보 처리 접근법을 이용한 문화 교육
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 김영주
• 간행물 정보: 『한국어교육』17권 3호, 27~54쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.12.31

국문 초록

이 논문은 고급 한국어 읽기 수업에서 정통 자료를 이용한 수업 활동 및 모국어 화자 인터뷰에 근거한 문화 교육을 실시한 후 그 질적 연구(qualitative research) 결과를 서술하고 있다. 반일 감정이라는 주제를 정해 관련 시, 신문 기사를 읽고, 동시에 개별 모국어 화자 인터뷰를 실시해 결과 중심이 아닌 과정중심의 문화 수업 사례를 보여주고자 했다. 연구과제 수행 전후에 설문조사를 실시해 학습자들의 한국인 반일 감정에 대한 사고 및 태도의 긍정적인 변화를 살펴보았다. 또한 학습 활동 영향도 조사를 통해 학습자들이 본 연구에서 실시한 세 가지 활동에 대해서 모두 높은 만족도를 보였으며 그 중에서도 초기 설문조사 결과와 달리 시 읽기가 가장 효과적인 활동이었다고 보고하였다. 본 논문은 주제 중심의 시 읽기와 기사 읽기 그리고 모국어 화자 인터뷰가 서로 조화를 이루어 학생들의 제2 문화에 대한 감정적 자각(affective awareness) 및 인지적 유연성(cognitive flexibility)을 향상시켜 결과적으로 효과적인 제2 문화 습득에 기여하고 있음을 밝힘과 동시에 고급 읽기 수업을 통한 정보 처리 접근법식 문화 수업 유형을 제시하고 있다.

목차

1. Cultural learning

2. How can we learn C2 competence?

3. Research study methods

4. Research findings

5. Shortcomings and follow-up studies

6. Conclusion

References

키워드

C2 습득 정보 처리 접근법 제2 문화능력 감정적 자각 및 인지적 유연성 민족지학적 인터뷰 Second culture acquisition information-processing approach C2 competence affective awareness and cognitive flexibility ethnographic interview