- 영문명
- The Impact of COVID-19 Recognized by Elementary School Teachers on the Social and Emotional Competencies of Elementary School Students and Challenges to Overcome
- 발행기관
- 한국아동가족복지학회
- 저자명
- 황혜영(Hye-Young Hwang) 김수윤(Su-Yun Kim)
- 간행물 정보
- 『한국가족복지학』Vol.28 No.1, 1~25쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 사회복지학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.03.30
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국문 초록
영문 초록
Objective: This study examines how elementary school life, which was not smooth due to irregular attendance and non-face-to-face classes during the COVID-19 period, affected the social- emotional aspects of students. In addition, this study attempts to find out what kind of support is needed for students’ social-emotional development. Methods: For this study, 13 teachers and 2 counselors from two elementary schools in Seoul were selected and in-depth interviews and written interviews were conducted. The collected data was analyzed based on thematic analysis. Results: Elementary school teachers recognized the impact of COVID-19 on elementary school students. First, children’s social competencies generally have declined. Second, their emotional competencies have been affected negatively by the changed school life during the COVID-19 period. Third, insufficient social and emotional competencies of children have caused more frequent school violence and conflicts in a class when compared before the COVID-19 period. Conclusions: Our findings highlight the need to support students in developing social and emotional competencies at various levels of education-classes, schools, and the ministry of education.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
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