초등 사회과 소비자 교육에서 아동문학 활용 방안

• 영문명: How to use Children s Literature in Consumer Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이경윤(Lee, KyungYoon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 10호, 659~672쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

목적 본 연구는 사회과 수업에서 소비자교육에 대한 필요성이 증대되고 있지만, 소비자교육을 어떻게 실천해야 할지 방법에 대한 논의가 거의 이루어지고 있지 않다는 문제점에 대한 인식을 바탕으로 소비자교육 수업에서 상상적 참여를 위한 방법으로 아동문학의 활용을 제안하고자 하였다. 방법 선행연구 분석을 통해 초등 사회과 수업에서 아동문학 활용의 의의와 소비자교육에서 아동문학의 활용 가능성을 제시하였다. 또한 초등 사회과 교육과정과 교과서를 분석하여 소비자교육의 문제점을 제시하고, 이를 극복하기 위한 아동문학의 활용 사례를 제시하였다. 결과 초등 사회과 수업에서 아동문학을 활용하면 학생들은 나와 다른 사람들에 대해 깊이 있게 이해하고, 흥미를 가질 수 있을 뿐만 아니라 현상에 대해 다양한 관점을 가질 수 있다. 특히 소비자교육에서 아동문학을 활용하면 환경과 공동체를 생각하는 소비생활의 필요성을 인식하게 해 주고, 소비자 가치·태도 측면을 함양시킬 수 있다. 결론 본 연구는 소비자교육에서 아동문학의 가능성을 활용하고 실제 수업 사례를 제시하였다. 본 연구를 기초로 하여 아동문학 선정 기준, 아동문학을 활용한 후의 후속 활동 등 사회과 수업에서 아동문학 활용을 위한 다양한 논의가 이루어지길 기대해 본다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to present the significance and case of the use of children s literature in consumer education classes Methods To this end, the concept of imaginary participation was defined through previous research analysis, and children s literature was proposed as a method to promote imaginative engagement in social studies classes. In addition, among the contents of the elementary social studies, the current problems of consumer education were analyzed, cases of using children s literature in consumer education were presented. Results Using children s literature in elementary social studies classes allows students to deeply understand others and have various perspectives on society. In particular, in consumer education, children s literature makes them aware of the need for consumer life to think about the environment and community Conclusions Children s literature has many advantages in social studies classes. In the future, based on this study, various discussions on the use of children s literature in social studies classes, such as the criteria for selecting children s literature and the role of teachers, are needed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 소비자교육에서 아동문학의 활용 사례

Ⅳ. 아동문학 활용 수업의 한계와 유의점

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등 사회과 수업 소비자교육 아동문학 상상적 참여 elementary social studies classes consumer education children s literature imaginative engagement