유튜브 리터러시 교육 프로그램 개발 및 적용

• 영문명: Development and Application of YouTube Literacy Education Program
• 발행기관: 숭실대학교 영재교육연구소
• 저자명: 김형진(Kim, Hyungjin) 정효정(Jung, Hyojung)
• 간행물 정보: 『교육과학습: Global Creative Leader』제11권 2호, 31~55쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

유튜브 콘텐츠의 선정성과 폭력성이 기존 미디어의 수위를 훨씬 상회하고 있으나 이에 대한 적절한 규제가 미흡하여 청소년들이 유해한 콘텐츠에 무방비로 노출되어 있다. 유튜브 영상을 제대로 분석하고 해석할 줄 아는 능력인 유튜브 리터러시(YouTube literacy) 교육의 필요성이 대두되고 있다. 본 연구는 아동·청소년이 정보의 품질을 스스로 평가하고 사회적 책임과 윤리적 기준에 따른 콘텐츠 소비와 공유를 가능하게 하기 위한 유튜브 리터러시 교육을 위한 새로운 방법론을 제시하는 데 목적이 있다. 시민 지향적 미디어 리터러시 프레임과 창의적 문제해결방법론인 디자인씽킹을 융합하여 차별화된 교육 프로그램을 개발하였으며, 전문가 타당화 및 적용을 통하여 프로그램의 실효성을 높였다. 그 결과, 학생들의 미디어 리터러시 역량 증진에 유의미하게 기여하였음을 확인하였다. 특히, 지나친 과몰입을 스스로 통제할 수 있는 자기조절 능력과 윤리적이고 건강한 콘텐츠를 기획하고 개발하는 역량개발에 기여하였다. 본 역량이 학생들의 건강한 학습 경험, 소통의 방식, 정체성의 형성에 크게 영향을 미칠 수 있음을 고려하여 향후 유튜브 리터러시에 대한 연구 및 프로그램 확산을 위한 노력이 더욱 필요하겠다.

영문 초록

The sexuality and violence of YouTube`s content far exceed that of the existing media, but due to insufficient regulation, the youth are exposed to unprotected harmful content. There is a need for education on YouTube literacy, the ability to properly analyze and interpret YouTube`s content. The purpose of this study was to present a new methodology for YouTube literacy education to enable children and adolescents to self-evaluate the quality of information and to consume and share contents according to social responsibility and ethical standards. A differentiated educational program was developed by fusion of the Civic Media Literacy and the Design Thinking methodology. The effectiveness of the program was enhanced through expert validations. As a result, the YouTube literacy education program significantly contributed to the improvement of students media literacy capabilities. Especially, it contributed to the development of self-regulation, ability to self-control over immersion, and the ability to plan and develop ethical and healthy contents. Considering that this competency can greatly influence students healthy learning experiences, ways of communication, and formation of identity, further efforts are needed to spread research and programs on YouTube literacy in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구1. 유튜브 리터러시 교육 프로그램의 개발

Ⅲ. 연구2. 유튜브 리터러시 교육 프로그램의 적용 및 성과 분석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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