교과서 넘나들기. 6 역사편

이어령 , 최경석 , 지음 | 모해규 그림

살림 2015년 08월 10일 출간 국내도서 : 2011년 04월 20일 출간

작품소개

책소개

융합형 인재를 창조하는 생각 넘나들기 프로젝트에 뛰어들어라!

놀라운 통섭의 세계로 초대하는 『이어령의 교과서 넘나들기』 제6권 《역사편》. 시대의 스승이자 멘토인 이어령과 함께하는 창의적 사고력을 길러 주는 교과서 넘나들기 프로젝트로 아이들을 초대하는 만화다. 흥미진진한 융합과 통섭의 세계를 종횡무진 넘나들도록 이끌고 있다. 특히 교과서의 경계를 신명나게 넘나들면서 융합과 통섭에 관한 살아 있는 아이디어를 풍부하게 전달한다.

제6권에서는 '역사'에 대해 배워나갈 수 있다. 시간과 공간, 사건과 인물로 구성된 과거의 이야기인 역사를 '닫힌 구조'가 아닌 '열린 구조'로 이해하도록 자극한다. 역사를 읽는 힘을 갖추면서 역사적 진실을 결정하고 판단하도록 이끌고 있다.

아이들이 교과서 중에 꼭 알고 넘어가야 하는 핵심적 내용을 꼼꼼하게 재구성하여 순환적 사고, 양면적 사고, 복합적 사고를 훈련시켜주고 있다. 낯설고 어려운 용어는 쉽게 이해하도록 풀어서 충실히 보완했다. 학습한 내용은 스스로 정리해서 종합적 사고를 시도하도록 이끈다. 나아가 역사가 다른 학문이 융합되면서 만들어진 통섭적 지식을 품고서 21세기를 이끌어가는 융합형 인재로 거듭나도록 인도하고 있다. 부록으로는 《융합형 인재를 위한 교과서 넘나들기 핵심 노트》를 실었다. 변화를 꿰뚫는 창의적 사고를 훈련하는 풍부한 사례와 핵심적 질문을 담아냈다. 아이들이 지식의 경계를 뛰어넘는 참신한 발상력을 길러 세상을 살기 좋게 만들어나가도록 이끈다.

목차

1장 역사를 소비하는 21세기 팩션의 시대
역사와 문학 서동요와 『춘향전』, 역사적 모티브로 인기를 끌다

2장 역사의 의미는 무엇인가?
역사와 사회 이상 사회를 꿈꾸다

3장 역사 속에 들어 있는 역사적 진실 찾기
역사와 미술 명화 속에 숨어 있는 역사적 진실 찾기

4장 사실을 말하게 하는 역사의 객관성
역사와 과학 역사적 객관성은 과학과 마찬가지로 하나의 가설로 받아들일 수 있다

5장 역사는 과거와 현재의 대화
역사와 철학 ‘역사주의’로 바라보는 세계

6장 개연성과 상징으로 이해하는 역사적 상상력
역사와 문화 역사의 현미경, 다양한 문화 속 역사

7장 승자와 패자와 갑남을녀가 역사의 주인공
역사와 음악 베토벤, 공화정을 지지하다

8장 개인과 당대 사회와의 관계를 말하다
역사와 경제 대공황, 20세기 세계사를 검게 덮다

9장 역사의 과거와 현재 그리고 미래
역사와 정치 인류의 꿈과 가치가 역사 속에서 실현되다

10장 역사를 통한 드넓은 성찰

부록 융합형 인재를 위한 교과서 넘나들기 핵심 노트

출판사 서평

“역사는 과거와 현재의 끊임없는 대화”라고 역사가 E. H. 카는 말했다. 이 말처럼 바로 지금 이 순간에도 우리가 과거와의 대화를 계속 이어가야 한다는 뜻이기도 하다. 새로운 세대의 의무는 이 역사라는 대화를 새롭게 써나가는 데 있다. <교과서 넘나들기 - 역사편>은 우리의 청소년들로 하여금 이 대화를 새롭게 이어나가도록 자극하기 위해 기획되었다.
대화로서의 역사는 과거의 사건과 지식이 바로 역사는 아니라는 뜻이다. “이집트는 이집트 연구의 산물이다.”라는 말이 있듯이, 역사는 역사를 둘러싼 탐구와 논쟁, 그리고 합의의 산물이다. 그래서 과거에는 유일하고 올바른 선택으로 여겨졌던 것이 후대의 눈으로 볼 때는 많은 잘못된 선택 중 하나로 판명나기도 하고, 반대로 치명적인 실수라고 생각한 것이 가장 바람직한 결과를 가져온 것으로 밝혀지기도 한다. 그래서 역사를 이해할 때 중요한 것은 과거의 연대기가 아니라 과거를 해석하는 관점과 그 변화를 이해하는 것이다. 누가 어떤 역사를 말하는지를 읽을 수 있어야 한다는 뜻이다. 그래야 자신들의 역사를 쓸 수 있기 때문이다.
<교과서 넘나들기 - 역사편>은 시간과 공간, 사건과 인물로 구성된 과거의 ‘이야기’를, 닫힌 구조가 아닌 ‘열린 구조’로 이해하도록 자극하며 그 이야기의 구조를 새롭게 풀어낼 수 있도록 독려함으로써 ‘역사를 읽는 힘’을 갖추도록 한다. 그래서 이 책을 읽은 독자들은 앞으로 다른 역사책들을 읽으면서 역사가 움직이는 결정적인 시점들이 언제였는지, 그 전환점을 만들어낸 배경과 동력은 무엇이었는지, 그 변화를 판단하는 ‘역사적 진실’은 어떻게 결정해야 하는지를 스스로 판단할 수 있게 될 것이다.
역사는 개별적이고 사적인 관점이면서도 집단적인 역사적 상상력의 산물이기도 하다. 그래서 역사적 진실은 개인들의 진실이 시대와 사회의 객관성과 공명할 때 생겨난다. 책을 통해서 역사를 마주한다는 것은 바로 이 울림에 참여한다는 뜻일 것이다. 이 책의 독자들 역시 이 공명을 통해 현재와 과거와의 대화를 이어나갈 수 있을 것이다.

지식의 경계를 뛰어넘는 대융합 시대의 창조적 발상법!
오늘날 시대의 변화는 실로 눈부실 만큼 빠르다. 지난 몇 세기에 걸쳐 누적된 삶의 변동보다 훨씬 더 크고 빠른 변화가 불과 몇 달 사이에 휙휙 이루어진다. 당연히 지난 시절에 유용했던 생각은 크게 달라졌고, 앞으로도 계속해서 달라질 수밖에 없다. 변화하는 시대는 이제 책 속에 묻혀 있는 고정된 지식이 아니라 퍼덕퍼덕 살아 숨 쉬는 창의적인 ‘아이디어’를 요구한다. 이때 ‘나무만 보고 숲은 보지 못하는 사람’이라면 이렇게 재빠르게 변화하는 세상에 자신의 발걸음을 맞추기 힘들어진다. 미래의 시대를 이끌어 갈 아이들에겐 변화를 꿰뚫는 창의적 사고가 더욱 절실하다. 그래서 태어난 것이 <이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈다.
<이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈는 변화하는 시대를 꿰뚫는 힘의 다른 말이다. ‘나무와 함께 숲을 바라보는’ 융합과 통섭에 관한 살아 있는 아이디어다. 원래 각각의 교과 분야는 어떤 문제를 풀기 위해 여러 가지 방법론과 지식을 모아 놓았던 것에서 시작했다. 그런데 이런 분야들은 사실 별개로 존재해서는 그 위력을 발휘할 수 없다. 눈앞에 당면한 문제에 따라 각 분야들끼리 쉼 없는 만남과 헤어짐과 넘나들기를 시도해야 한다. 이때 중요해지는 것이 ‘순환적인 사고’와 ‘양면적인 사고’, 서로 다른 분야를 함께 생각할 수 있는 ‘복합적인 사고’다. 이런 복합적 사고를 훈련하는 것이 지식의 경계를 넘나들기 위한 <이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈의 첫 번째 목표다.

교과서의 경계를 신명나게 넘나드는 똑똑한 학습법!
<이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈는 기존 교과서가 가지고 있는 틀을 자유자재로 넘나든다. 이러한 ‘넘나듦’은 바로 이 시리즈의 콘텐츠 크리에이터인 이어령 선생님이 평소 주장해 온 ‘경계 허물기’와 일맥상통한다. 그래서 교과 분야의 규정된 지식을 배우는 단편적인 학습에서 벗어나, ‘왜’ 그렇게 규정되고 있는지에 관한 더욱 근본적인 질문을 던지며, 교과의 벽을 허물기 위해 다양한 방식으로 노력한다. 이를 위해 본격적인 시리즈의 기획과 구상은 콘텐츠 크리에이터 이어령 선생님과 일선 교육 현장에 있는 선생님들, 또 전문적인 만화 작가의 ‘소통’ 단계에서부터 첫 걸음을 시작했다. ‘융합과 통섭’을 큰 획으로 잡고 세부적인 기획과 구상에만 만 3년이 넘게 걸린 이 대형 시리즈는 우리 아이들이 교과목 중에서 반드시 알고 넘어가야 하는 핵심 내용을 꼼꼼하고 효율적으로 재구성했다. 동시에 시리즈가 의도한 넘나들기 학습 효과를 극대화시키기 위해 각 장마다 서로 다른 학문 간의 융합을 흥미 있는 콘셉트로 친절하게 소개한다. 낯설고 어려운용어들은 아이들의 눈높이에 맞춰 쉽게 이해할 수 있도록 재미있고 풍부한 만화로 풀어 충실히 보완했고, 넘나들며 학습한 내용을 스스로 정리해서 더욱 종합적인 사고를 시도할 수 있도록 고안된 장치를 곳곳에 설치했다.
<이어령의 교과서 넘나들기>는 다가오는 세상을 이끄는 리더로 자라날 아이들에게 이 시대의 창의적인 멘토 이어령 선생님이 선물하는 마법의 키워드다. <이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈가 우리 아이들에게 세상을 더 살기 좋게 만들 참신한 아이디어와 발상력을 기를 수 있도록 도와주는 좋은 양서가 될 것이라고 확신한다

작가정보

저자(글) 이어령

문학평론가, 언론인, 소설가, 시인, 에세이스트, 전 문화부 장관 등 그를 규정하는 말은 수없이 많다. 20대에 「한국일보」의 논설위원이 되더니 88 서울 올림픽 개막식에는 ‘굴렁쇠 소년’ 퍼포먼스를 기획했고, 급변하는 시기마다 놀라운 저서들로 시대정신을 이야기하는 등 그가 걸어온 길은 화려하면서도 진중하다. 하지만 그는 자신을 다른 무엇이 아닌 ‘크리에이터’라고 말한다. 그리고 사회의 변화를 읽고 새 시대를 예고할 수 있는 힘이 바로 창조력, 상상력, 호기심에서부터 만들어진다고 이야기한다. 이런 그가 이번에는 <이어령의 교과서 넘나들기> 시리즈로 청소년 독자들을 찾는다. 늘 창조적 상상력을 기르는 교육을 해야 한다고 주장했던 그가 이 시리즈를 통해서 제시하는 키워드는 ‘넘나들기’이다. 디지털 기술과 아날로그 정서의 만남, 비빔밥을 예찬하며 말했던 다양한 재료들의 조화 등은 모두 이 시대의 새로운 패러다임으로 떠오르고 있는 넘나들기, 통섭, 컨버전스, 융합의 개념과 맞닿아 있다. 순환적인 사고, 양면적인 사고, 복합적인 사고를 아우르는 생각 넘나들기를 통해 자라나는 청소년들이 새로운 시대의 인재로 성장하기를 기대한다.

저자(글) 최경석

저자 최경석
연세대학교 사학과를 졸업하고 현재 배문고등학교에서 역사를 가르치고 있다. 저서로는 『역사 속에 숨어 있는 논술』 『청소년을 위한 역사란 무엇인가』가 있으며, 「중학 독서평설」에서 '비교하며 생각하는 역사 논술', '화가, 역사를 말하다' 등의 칼럼을 연재했고, MBC FM 라디오 <타박타박 세계사>에 출연하여 역사가들을 소개하기도 했다. 현재 EBS에서 국사와 한국근현대사 등의 수능 강의를 진행하고 있다.

저자(글)

기획 : 손영운
서울대학교 지구과학교육과를 졸업했다. 그동안 쓴 책으로는 『청소년을 위한 서양과학사』 『교과서를 만든 과학자들』 『손영운의 우리 땅 과학 답사기』등이 있으며 이 중 14권이 과학창의문화재단의 우수과학도서로 선정되었다. 2006년에 <서울대 선정 인문고전 50선>을 기획하여 2009년에 50권을 완간했고, 현재 한국만화영상진흥원에 있으면서 교양만화 기획자로 활동 중이다.

그림 : 김강섭
만화창작과를 졸업한 청강만화스튜디오 소속 작가로 『권리를 위한 투쟁』 『자본주의, 사회주의, 민주주의』등에서 만화 작업을 했다.

그림/만화 모해규

모해규는 「매주만화」에 등단 후 「빅점프」에 ‘한쪽짜리 세상이야기’ 등 여러 매체에 만화를 연재하고 일러스트를 그렸으며, 현재 청강문화산업대학의 콘텐츠스쿨 만화창작전공 교수로 재직 중이다.