교양 교육 운영 개선을 위한 4년제 대학 학부 재학생 요구도 분석 - A대학의 사례를 중심으로

• 영문명: Needs Analysis of Undergraduate Students at Four-year Universities for General Education Improvement: Focus on the Case of A University
• 발행기관: 사단법인 대학교육개발센터협의회
• 저자명: 이은정 이혜민
• 간행물 정보: 『대학 교수-학습 연구』제18권 제2호, 55~76쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 재학생의 교양 교육 개선에 대한 요구와 이의 반영 우선순위를 확인하여 학습자 중심의 교양 교육과정 실행의 기초자료를 마련하는 것이다. 이를 위해 강원도에 위치한 A대학에서 715명의 학부 재학생을 대상으로 진행한 설문조사 데이터를 기반으로 하여 IPA 분석, Borich 요구도 분석, The locus for focus model 분석을 수행하였으며, 주제분석을 통해 신규 개설을 희망하는 교양 교과목 주제를 도출하였다. IPA 분석과 Borich 요구도 분석, The locus for focus model을 교차 분석한 결과, 학습자는 수업자료 효과성, 성적평가 공정성, 수업방법 효과성, 교수 열의를 교양 교육의 품질 향상에 중요 요소로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이들 요소에 대한 만족도 역시 높아 향후 지속적인 유지 관리가 필요한 것으로 확인되었다. 반면, 학생들의 교양 교육 접근성을 높이는 데 필요한 기본 운영 체제 관련 요소인 교과목 다양성 확보, 시간표 편성 적절성, 강의규모 적절성의 경우 교양 교육 품질에 대한 중요도가 상대적으로 낮지만, 만족도와의 격차가 크게 나타나 최우선 개선 과제로 확인되었다. 또한, 신규 개설을 희망하는 교양 교과목 주제에 대한 개방형 응답을 주제 분석한 결과, AI 활용과 같은 사회적 화두, 예술분야, 스포츠와 같은 전인적 소양을 높일 수 있는 주제, 그리고 취업 및 실생활에 실질적인 도움을 받을 수 있는 주제에 대한 교과목 신규 개설 요구가 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 학습자 중심의 교양 교육 개선 실행 방향에 대해 제언하였다.

영문 초록

This study aims to identify the needs and priority areas for improving general education. To this end, a survey was conducted with 715 undergraduate students at A University in Gangwon Province. Based on the collected survey data IPA analysis, Borich needs assessment, the locus for focus model, and thematic analysis were conducted. The results of this study revealed that learners perceive the effectiveness of instructional materials, fairness of grade evaluation, effectiveness of teaching methods, and instructor enthusiasm as critical factors for improving the quality of general education. These elements demonstrated high satisfaction levels, indicating the need for continuous maintenance and management. In contrast, basic operational system elements enhancing students' accessibility to general education—such as ensuring course diversity, appropriate course scheduling, and proper class sizes—were found to have relatively low importance in terms of educational quality. However, the significant gap between their importance and satisfaction levels identifies them as the highest priority for improvement. Furthermore, a thematic analysis of open-ended responses regarding desired new general education course topics revealed high demand for subjects addressing contemporary social issues like AI utilization, arts, sports, and courses offering practical assistance for employment and real-life skills. Based on these research findings, recommendations were proposed for implementing learner-centered improvements in general education.

목차

I . 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

Ⅳ. 분석 결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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