우리나라 『교육학연구』의 연구주제 분석 및 관련쟁점의 제기

• 발행기관: 한국교육원리학회
• 저자명: 윤병희
• 간행물 정보: 『교육원리연구』제16권 제1호, 1~33쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

기존의 교육학이 학문적 정체성과 자율성의 문제에 봉착하고 있다는 선입견에 비추어, 본 연구는 여덟 가지의 개념유형으로 구성되는 분석의 틀에 근거하여 최근 11년간 우리나라 『교육학연구』에 수록된 530편 논문들의 연구주제와 범위를 그 제목에 사용되는 용어, 어휘, 개념을 중심으로 분석하였다. 분석의 결과 개념유형의 예상 사례에 해당되는 ``교육``, ``학교``, 그리고 모학문 해당 용어 등이 학문이 갖춰야 할 이론적 구심점 없이 자의적으로 선택, 사용된다는 사실이 경험적으로 검증되었다. 아울러 이러한 용어와 개념의 난맥상과 더불어, 학문의 정체성에 관한 비판의식의 결여 문제와 메타포의 오남용 문제가 후속 논의를 위한 쟁점으로 제기되었다.

키워드

교육학의 학문적 정체성과 자율성 교육학 연구주제와 범위 메타포의 오남용 교육학 용어와 어휘의 분석 disciplinary identity and autonomy of educational studies research topics themes terms and vocabularies of educational studies metaphoric misuse and abuse