통합학급에서 특수체육프로그램 활동이 일반아동들의 사회성에 미치는 영향

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 박용연
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제13권 제4호, 737~753쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.01

국문 초록

본 연구는 통합학급에서 특수체육프로그램 활동이 일반아동들의 사회성 발달에 미치는 영향을 규명함으로써 통합교육의 구체적인 해결방안을 확립하는데 목적을 두고 있다. 측정 분석한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 통합학급 일반아동들의 사회성 발달에 특수체육프로그램 활동은 유의한 차이를 나타내었다. 둘째, 특수체육프로그램 활동은 통합학급의 일반아동들의 사회 심리적 행동변화에 긍정적인 영 향을 나타내었다. 셋째, 특수체육프로그램 활동은 통합학급의 일반아동들의 사회 정서적 행동변화에 긍정적인 영 향을 나타내었다. 이러한 결과로 미루어 볼 때, 통합학급에 특수체육프로그램 활동이 일반아동들의 사회성 발달 에 실질적인 도움이 되었을 분만 아니라 평균에 미치지 못하거나 부적응 상태의 아동들에게 더욱 효과적인 사회성 발달 방법임이 선명히 드러나게 되었다. 이는 앞으로 통합교육의 당위성과 학부 모의 이해․설득, 장애․일반아동 교육의 일반화를 위하여 특수체육프로그램 활동 중재에 더욱 고 려되어 연구되어야 할 것이다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 연 구 방 법

III. 연 구 결 과

IV. 논 의

V. 결 론

참고문헌

부록

키워드

특수체육프로그램 활동 통합학급 사회 정서적 행동변화 교육의 일반화 handicapped training program sociality development tests non-disabled children integrated education