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학술논문

초등학교 체육수업에서 수업분위기 지각에 따른 성취목표와 수업만족 간 인과분석

이용수  61

영문명
발행기관
한국초등체육학회
저자명
김인수
간행물 정보
『한국초등체육학회지』제17권 제4호, 67~79쪽, 전체 13쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2012.01.31
4,360

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

초등체육수업에서 아동들이 신체활동에 적극적으로 참여하고 실천함으로써 신체적, 정신적, 사회적 측면에서 긍정적인 혜택을 받을 수 있다. 교사는 양질의 체육수업을 통해서 단기적으로는 아동들의 기초 운동기술과 지각된 유능감 수준을 발달시키고, 이들로 하여금 학교와 방과 후 신체활동에 적극적으로 참여하도록 유도하고 있다. 장기적 측면에서 초등체육에서 수업의 목표는 평생 동안 신체활동에 적극적으로 참여하도록 촉진시키는 역할일 것이다(Duda & Ntoumanis, 2003). 인간의 행동을 유발하는 강도와 방향은 무엇에 의해 결정되는가? 이 문제는 동기와 관련된 연구의 핵심이다. 지난 20년 전 성취동기와 관련된 연구들(Ames, 1992a, 1992b; Dweck & Leggett, 1988; Elliot, 1997; Nicholls, 1989)은 인간의 행동과 동기를 연구하는데 사회인지적 접근방법을 사용하였다. 특히 성취목표가 신념이나 가치, 반응, 성취상황에서의 행동을 예측할 수 있다는 결과들을 보여주고 있다. 이러한 성취동기는 개인적일 뿐만 아니라 상황에 따라 목표 선택에 영향을 미친다는 점을 보여준바 있다.

영문 초록

목차

I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의
V. 결론
참고문헌
ABSTRACTS

키워드

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참고문헌

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APA

김인수. (2012).초등학교 체육수업에서 수업분위기 지각에 따른 성취목표와 수업만족 간 인과분석. 한국초등체육학회지, 17 (4), 67-79

MLA

김인수. "초등학교 체육수업에서 수업분위기 지각에 따른 성취목표와 수업만족 간 인과분석." 한국초등체육학회지, 17.4(2012): 67-79

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