Adler의 파이데이안(案)에 대한 비판적 검토

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 이대용 김석우 이승배 서문효진
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제24권 제2호, 61~78쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

파이데이안(案)(Paideia Proposal)은 민주사회의 초?중등학교 교육개혁을 위한 제안으로서, 교육기회 균등의 실현을 위하여 초?중등 학교교육에서 모든 학생에게 동일한 질의 내용이 의무적으로 제공하 도록 계획되었다. 이에 대하여 Hawley는 파이데이안이 가지는 한계점을 지적하며 비판한다. 그러나 그의 이러한 부정적 견해는 파이데이안을 포괄적으로 이해하지 못한 데서 비롯되었다고 판단되며, 초?중등학교에서 교육의 효율성을 위해 학생의 필요에 따라 교육과정이 선택되게 된다면, 교육기회 균등은 포기되는 것으로 받아들여 질 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 공통학교교육의 성격으로서의 인문교육의 정당화

Ⅲ. 공통학교교육에 관한 파이데이안(案)의 견해 고찰

Ⅵ. 파이데이안(案)에 대한 비판적 논의 검토

Ⅴ. 결 론

키워드

파이데이안 공통교육과정 Paideia proposal Common curriculum