반복학습형 CAI 프로그램을 활용한 단어 교수가 지적장애학생의 단어 학습에 미치는 효과

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 김수연 허승준
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제24권 제2호, 79~95쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 반복학습형 CAI를 활용한 단어 지도가 지적장애학생의 단어 학습에 미치는 효과를 알아 보는데 그 목적이 있다. 단어 학습은 단어 이해력, 단어 표현력, 단어 읽기로 구분하였다. 특수학급에 재학 중인 지적장애 학생 3명이 연구에 참여하였고, 이들에게 실물사진카드를 활용한 일대일 단어지 도를 실시한 후 반복학습형 CAI를 활용한 단어 지도 중재를 7주 동안 21회기에 걸쳐 제공하였다. 연 구 설계는 반전 설계를 사용하였다. 연구 결과 반복학습형 CAI를 활용한 단어지도가 지적장애 학생 의 단어 이해와 단어 표현 향상에 효과적이었지만, 단어 읽기 향상에는 제한적인 효과가 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

컴퓨터 보조수업 지적장애 단어 학습 computer-assisted instruction intellectual disabilities word learning