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학술논문

교육실습에 대한 중등 예비 영어교사 인식: 역량 교육 및 생성형 AI 활용을 중심으로

이용수  12

영문명
10.18649/jkees.2025.24.2.157
발행기관
한국영어교과교육학회
저자명
천혁진(Hyeok-Jin Cheon)
간행물 정보
『영어교과교육』24권 2호, 157~181쪽, 전체 25쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2025.05.31
5,800

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

This study examines pre-service secondary English teachers’ perceptions of their teaching practicum, exploring opportunities to understand and practice competency-based education and factors related to generative AI utilization. Its aims are to identify whether current teacher training programs adequately prepare pre-service teachers for contemporary educational challenges and to derive implications for future teacher education models. Sixteen fourth-year pre-service teachers participated in the study after completing their four-week teaching practicum. Data were collected through surveys and interviews. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data supplemented the statistical findings. Results indicate that opportunities for analyzing and understanding the national English curriculum and implementing competency-based education were perceived as limited. Regarding generative AI, the majority use AI services like ChatGPT to support lesson planning and material development, reporting high satisfaction due to immediate feedback and creative suggestions. This study underscores the necessity of enhancing practicum guidance for competency-based curriculum implementation and integrating structured AI training to effectively prepare pre-service teachers for future educational environments.

영문 초록

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

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APA

천혁진(Hyeok-Jin Cheon). (2025).교육실습에 대한 중등 예비 영어교사 인식: 역량 교육 및 생성형 AI 활용을 중심으로. 영어교과교육, 24 (2), 157-181

MLA

천혁진(Hyeok-Jin Cheon). "교육실습에 대한 중등 예비 영어교사 인식: 역량 교육 및 생성형 AI 활용을 중심으로." 영어교과교육, 24.2(2025): 157-181

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