- 영문명
- Bridging the Gap Between Curriculum and Classroom Practice Through Teaching: Focusing on the Pre-modern Achievement Standards in the 2022 Revised Korean History Curriculum
- 발행기관
- 한국역사교육학회
- 저자명
- 문순창(Sun Chang Moon)
- 간행물 정보
- 『역사교육연구』제52호, 175~199쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 인문학 > 역사학
- 파일형태
- 발행일자
- 2025.07.31
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국문 초록
영문 초록
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교실 현장이 마주한 『한국사1』 전근대사와 수업 운영
Ⅲ. 팝업세미나 - 교육과정 문서를 능동적으로 소비/유통하는 역사교사들
Ⅳ. 마치며
키워드
해당간행물 수록 논문
- 불편함의 교육학(Pedagogy of Discomfort)과 트랜스내셔널 기억의 공유 - 한국인 여성 교육자가 본 보수 지역 미국 교사의 어려운 역사(Difficult History) 수업
- 수업 실천을 통한 교육과정과 역사교실 간의 간극 메우기 - 2022 개정 ‘한국사’의 전근대 성취 기준을 중심으로
- 보수 성향 학생 단체의 제주 4·3 인식 - 역사적 증거 개념을 중심으로
- 2022 개정 고등학교 “한국사” 교과서의 북한사 및 남북관계사 서술의 특징 - 북한사 비판주의, 남북관계의 남한 주도성, 통일운동사·통일논의의 부재를 중심으로
- [서평] ‘어려운 역사’를 통해 본 역사교육의 과제 - Teaching and Learning Difficult Histories in International Contexts: A Critical Sociocultural Approach(Routledge, 2018)
- 역사교육연구 제52호 목차
참고문헌
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