대학생 현장실습능력 강화를 위한 메타버스 활용 수업모형 개발

• 영문명: The Development of a Metaverse-Based Instructional Model for Enhancing University Students' Field Practice Competencies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 홍광표(Kwangpyo Hong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 3호, 291~305쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 대학생 현장실습능력 강화를 위한 메타버스 활용 수업모형 개발에 있다. 방법 연구목적의 실현을 위하여 문헌연구, 요구분석으로 모형 초안을 마련하였다. 이후 전문가 평가를 통해 모형의 1차 수정안을, 현장적용을 통해 모형의 최종안을 개발하였다. 결과 개발된 모형은 가치, 목적, 목표, 내용, 방법, 평가의 구성요소를 가진다. 최종 개발된 모형은 기술적 안정성을 강화하여 메타버스 안에서 실시간 상호작용과 피드백 제공이 원활하도록 구현되었다. 그리고 직무별 다양한 시나리오를 바탕으로 실습의 폭이 넓게 반영되도록 하였다. 나아가 학생의 수준과 성향에 따라 맞춤형 반복학습이 제공되도록 되어 있다. 끝으로, 학습활동을 중심으로 학습환경, 학습내용, 학습평가가 서로 단계별로 유기적 관련성을 가지게 개발되었다. 결론 이 모형을 통해 학생들은 직무수행능력, 협력적문제해결능력, 학습동기, 직무에 대한 이해와 적용력 등이 증진될 것이라는 기대를 가질 수 있다. 향후 현장실습 등에 있어 메타버스를 포함한 가상환경이 가져다주는 장점을 포함한 수업을 설계할 수 있는 단서를 제공하였다는 점에서 의의가 있을 것으로 사료된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop an instructional model utilizing the metaverse to enhance university students' field practice competencies. Methods To achieve this research objective, a preliminary model was constructed through a literature review and needs analysis. Subsequently, the first revised version of the model was developed based on expert evaluations, and the final version was refined through field application. Results The developed model comprises the elements of value, purpose, goals, content, methods, and assessment. The final model was implemented to strengthen technical stability, enabling smooth real-time interaction and feedback within the metaverse. Additionally, it incorporated a wide range of practice scenarios reflecting diverse professional situations and provided customized repetitive learning tailored to students' levels and tendencies. Furthermore, the model was designed to establish an organic relationship among learning activities, learning environments, learning content, and learning evaluations, organized sequentially. Conclusions This model is expected to enhance students' job performance abilities, collaborative problem-solving skills, learning motivation, and understanding and application of job-related tasks. The study holds significance in offering insights for designing instructional models that incorporate the advantages of virtual environments, including the metaverse, in field practice and similar educational settings.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

현장실습능력 메타버스 메타버스 활용 수업 Field Practice Competencies Metaverse Metaverse-based Instruction

참고문헌

• 교육 문제연구
• 문음사
• 기독교교육논총
• The Journal of the Convergence on Culture Technology
• 미래 융합교육
• 문화와 융합
• 한국웰니스학회지
• 경일대학교 대학원 박사학위논문
• 정보교육학회논문지
• 2022년 한국컴퓨터교육학회 하계 학술발표논문집
• 한성대학교 대학원 박사학위논문
• 방과후학교 연구
• 학습자중심교과교육연구
• 정보교육학회 학술논문집
• 경일대학교 대학원 박사학위논문
• 2022년 서비스마케팅학회 춘계학술대회 발표논문지
• Prentice-Hall
• Macmillan
• Routledge
• Routledge
• The New Media Consortium
• Prentice-Hall
• Cambridge University Press
• Personal Psychology
• Educational Research Review
• Queensland University of Technology
• Queensland University of Technology
• Pearson
• Basic Books
• Studies in Higher Education