NGO와의 협력을 통한 학교 세계시민교육 현장의 딜레마

• 영문명: Global Citizenship Education through a Partnership between Schools and NGOs, and Its Dilemma: Exploring the Perspectives of NGO Lecturers
• 발행기관: 연세대학교 교육연구소
• 저자명: 김강철(Kim, Kang Cheol) 김민서(Kim, Min Seo) 김성원(Kim, Sung Won)
• 간행물 정보: 『미래교육학연구』제35권 제3호, 29~49쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

연구목적: 한국의 국제적 위상 제고와 함께 세계시민교육에 대한 관심이 커지고 있는 가운데, 학교 현장에서는 세계시민교육을 수행하기 위한 NGO와의 협업이 이뤄지고 있다. 본 연구는 NGO를 통한 세계시민교육의 주체인 NGO 강사들이 수행하는 세계시민교육의 특성과 세계시민성에 대한 이해, 학교와 NGO가 협력적으로 수행하는 세계시민교육의 형태와 한계를 논의하고자 한다. 연구방법: 이 연구는 국제개발협력 NGO A의 세계시민교육 강사들 13명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview)를 수행하였으며, 개별적으로 4명의 참여자와 follow-up 심층 면담을 진행하여 Focus Group 내용을 보충했다. 연구결과: 첫째, 강사들은 세계시민교육을 세계라는 콘텐츠를 통해 윤리적 지향을 추구하는 교육으로 이해하고 있었다. 둘째, 강사들이 한국적 배경에서 세계시민성을 적용하며 충돌과 타협을 경험하고 있었다. 셋째, 학교와 NGO의 협력적 세계시민교육은 아웃소싱 형태로 이뤄지고 있었으며, 강사들은 독과점의 위험과 보장되지 않는 교육의 질이라는 한계가 있음을 이야기했다. 학술적 기여: 본 연구는 세계시민교육의 주체이지만 연구 관심에서 소외되었던 NGO 강사 및 NGO가 수행하는 세계시민교육에 대한 이해를 돕는 기초자료가 될 수 있으며, 정책적 제언에 머무르던 학교와 NGO의 협력적 세계시민교육의 구체적인 형태를 밝히고 그 한계를 논의하였다는 것에 기여점이 있다.

영문 초록

Amid the growing interest in Global Citizenship Education (GCE) with the rise of the international reputation of Korea, Korean schools have been collaborating with NGOs to implement GCE. This study aims to explore the characteristics of GCE delivered by NGO lecturers, how they understand GCE, and the limitations in carrying out GCE through a partnership between NGOs and schools. This study conducted a Focus Group Interview, and we found three main points. First, the NGO lecturers understood global citizenship education as an education that pursues ethics via the utilization of knowledge regarding the world. Second, the NGO lecturers were experiencing both conflicts and compromises when practicing global citizenship in Korea. Third, the cooperation between NGOs and schools is implemented in the form of outsourcing; and the NGO lecturers expressed concerns about the danger of certain GCE education providers monopolizing the education and the risk of varying education quality. This article makes a significant contribution as it helps understand the NGO lecturers who are the active participants of GCE but are often ignored; and the GCE delivered from them. Moreover, it contributes by providing a thorough understanding of how the partnership between NGOs and Schools played out and discussing its limitations.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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