L2 Learners’ Sensitivity to Verb-based Cues and the Complementizer ‘that’ in Sentential Complement Structures

• 영문명: 제2언어 학습자에서 살펴본 영어 동사 편향 정보와 보문소 that의 관계
• 발행기관: 한국외국어대학교 영미연구소
• 저자명: 김지현(Ji Hyon Kim)
• 간행물 정보: 『영미연구』제54집, 227~250쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 어문학 > 영어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

본 연구에서는 보문 구문을 포함한 영어 문장의 문법의 타당성을 판단하는 실험을 40명의 제2언어 학습자를 대상으로 실시하였다. 실험에 사용된 문장의 주 동사는 직접 목적어 편향 (DO-bias), 보문 편향 (SC-bias), 중립 편향 (EQ-bias)으로 나누어졌으며, 각 동사는 보문소 that이 포함된 문장과 포함되지 않은 문장, 두 가지 조건으로 실험에 포함되었다. 그 결과, 직접목적어 편향과 중립 편향의 동사가 쓰인 문장에서는 보문소 that이 포함된 문장이 더 높은 문법적 타당성 평가를 받았으나, 보문 편향 동사가 쓰인 문장에서는 보문소 that의 유무에 따른 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이와 같은 실험 결과를 토대로 높은 영어 능숙도를 보이는 제2언어 학습자의 경우, 선행 연구에서 보고된 영어 원어민 화자와 유사하게 동사편향과 보문소 정보를 활용할 수 있다고 볼 수 있다. 두 가지 정보의 상호작용은 Competition Model (McDonald, 1987)에서 이야기하는 신호 타당성 (cue validity)의 학습 결과라 할 수 있겠다. 그러나 본 연구에서는 동사편향 정보의 연속성에 대한 유의미한 결과가 나타나지 않았다는 점에서 제2언어 학습자와 원어민 화자의 동사편향성 활용에 차이를 보이기도 했다.

영문 초록

The present study examines whether Korean L2 learners of English are able to use verb-based cues and the complementizer that to judge the acceptability of sentences with sentential complement structures in English. L2 learners of English participated in an acceptability judgment task, in which the experimental sentences are manipulated for verb bias of the main verb and presence of the complementizer that. Results show that acceptability ratings are significantly higher when the complementizer that precedes the sentential complement for direct object (DO)-bias and Equi (EQ)-bias verbs, but not for sentential complement (SC)-bias verbs. These results suggest that the L2 learners are able to efficiently combine the two cues in a way similar to the patterns shown by native English speakers in previous studies. The interactive use of the two cues suggests that the L2 learners has acquired relative cue validities as predicted by the Competition Model (McDonald, 1987). However, the L2 learners in this study also show differences from native speakers of English in that they are not yet sensitive to graded differences in verb bias cues.

목차

1. Introduction

2. Background

3. Method

4. Results

5. Discussion

6. Conclusion

키워드

동사 편향 정보 보문소 경쟁 모델 통계 빈도 타당성 판단 과제 verb-based cues complementizer Competition Model statistical frequencies acceptability judgment task