협동의 발걸음으로 당사자성을 이끌어내는 지역학습

• 영문명: Community learning that fosters parties involved through collaboration between schools and community
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 오카 사치에(Oka-Sachie)
• 간행물 정보: 『교육연구』제36권 2호, 41~60쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

본 연구는 큐슈(九州)지역의 낙도(외딴섬)에 있는 고등학교와 지자체의 관계에 초점을 맞춰 당사자성을 이끌어내는 지역학습 및 그것을 실현하기 위한 교육환경을 고찰하는데 목적이 있다. 공동연구자들과 7년에 걸쳐 지속적으로 방문조사를 실시하여 확보한 자료와 지견(知見)을 토대로 고찰했다. 낙도에 위치한 고등학교에서 일어난 지역학습의 실제를 검토함으로써 학생과 교사들이 함께 지역과 마주하며 상호 학습하는 가운데 학생들의 커리어(인생진로) 선택에 큰 변화가 일어난 것을 확인했다. 특히 학생들과 나란히 뛰어가며 함께 학습하는 성인사회의 자세가 있었기에 가능했다는 점을 밝혀냈다. 여기서 성인사회라 함은 직접 학생들과 접촉하는 교사나 외부 강사들만이 아니라 지역의 지속가능성에 대한 위기 속에서 자라난 지역의 성숙된 협동 문화가 교육환경으로 작용한 것으로 파악했다.

영문 초록

This paper focuses on the relationship between a high school and the local government on a remote island in Kyushu(Ojika Town, Nagasaki Prefecture), in order to examine community learning and the educational environment that enables it to take place. The study draws on material and findings from seven years of continuous visits with my co-researchers. As a result, the paper has shown that, firstly, by looking at the realities of community learning in high schools, students career choices have changed significantly as students and teachers work together to learn about the community. And the paper pointed out that this exploration was possible because of the stance of the community that accompanied the students and learned together with them. The community here is not only the teachers and external lecturers who work directly with the students, but also the maturing of the culture of collaboration in the community, which was nurtured in the crisis of sustainability in the community, and which acted as an educational environment.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 일본의 지역과 학교 연계 동향과 과제

Ⅲ. 오지카정-호쿠쇼니시 고등학교의 연계 사례

Ⅳ. 나오며

키워드

지역학습 협동의 문화 지속가능성 Community Learning Culture of Collaboration Sustainability