초등학교 고학년의 스트레스 대처능력 향상을 위한 독서치료 프로그램 개발

• 영문명: The Development of a Bibliotherapy Program to Improve Stress Coping Ability of Upper Graders of the Elementary School
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 심일수(Shim, Il Soo) 유형근(Yu, Hyung Keun) 조용선(Cho, Yong Sun)
• 간행물 정보: 『교원교육』제28권 제1호, 61~80쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.01.30

국문 초록

이 연구의 목적은 초등학교 고학년을 대상으로 스트레스 대처능력을 향상시키는 독서치료 프로그램을 구안하고 실시하여 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 스트레스 대처능력 향상을 위한 독서치료 프로그램은 박인우의 상담프로그램 개발 모형을 바탕으로 구안하였다. 연구대상은 서울시 소재의 초등학교 5학년 학생을 대상으로 하였다. 우선, 연구대상 범위에 있는 초등학생 326명에게 스트레스 대처행동 검사를 실시하여 검사 결과, 44.45점(M = 51.20, SD = 6.75) 이하를 받은 학생 52명 중 참여를 희망하는 학생 10명은 실험집단으로 선정하고 나머지 학생 중 10명을 통제집단으로 구성하였다. 검사 도구는 박진아(2001)의 스트레스 대처행동 검사를 사용하였다. 자료처리는 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하였다. 연구결과, 초등학교 고학년의 스트레스 대처능력 향상을 위한 독서치료 프로그램에 참여한 실험집단의 스트레스 대처능력 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop and implement a bibliotherapy program to improve the stress coping ability of upper graders in elementary school and to measure its effect. This program is based on the Consultation Program Development Model by Park In-u(1995). For this research, this study conducted a stress coping strategy test on 326 students currently in the fifth grade of elementary school in Seoul. As a result of the test, 52 students obtained 44.45 and below(M = 51.20, SD = 6.75). Among them, 12 students who desired for the program were included in the experimental group and 12 students who did not participate in the program were in the control group. The test tool was based on the Stress Coping Strategy Scale of Park, Jin-A(2001). For data processing, Mixed ANOVA was used to analyze statistical results, and the analysis of the experience reports and the counselor observation contents were also indicated to supplement the limitations of quantitative results. The results obtained from this research are as follows. There were some significant differences in stress copying ability of the experimental group that took part in the bibliotherapy program designed to improve stress coping ability when compared to the control group. Also, according to the analysis of the experience reports and the counselor observations, this program had a positive effect to improve stress coping ability.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 프로그램 구안

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논 의

참고문헌

키워드

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