언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽공통 참조기준에 근거한 스페인어 교재에 관한 연구

• 영문명: A study of the textbook Prisma published with a base of Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment
• 발행기관: 한국외국어교육학회
• 저자명: 최재철(Choi, Jae-Chul)
• 간행물 정보: 『Foreign Languages Education』Vol.18 No.3, 313~334쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.30

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the book Prisma which is the first book published based on Common European Framework of Reference for Languages and Curriculum of the Instituto Cervantes. First, it tries briefly to present the position of textbooks in the curriculum which consists of four components: objectives, contents, methods and evaluation. And then, a brief history of theories of analysis of textbooks was described focusing on the theory of Bae (1999) that has presented 50 criteria for analysis. Second, an analysis of the book Prisma is done with the theory of Bae by showing some examples. Its result tells us that, with minor modifications Prisma is a book suitable for a textbook for Leaching Spanish as a foreign language in Korea. Third, the contributions of this analysis are mentioned with regards to objectives, contents, methods, etc. In conclusion, the final chapter reflects the content of the work and hopes that this study will be useful to understand the textbook Prisma better. El objetivo de este estudio es analizar el libro Prisma que ha sido el primer libro publicado basàndose en el Marco común europeo de referencia para las lenguas y el Plan Curricular del Institute Cervantes. En primer lugar, se intenta presentar brevemente la posición que ocupan los libros de texto en relación con el currículo que consta de cuatro componentes: objetivos, contenidos, métodos y evaluación, Asimismo, se lleva a cabo un repaso histórico sobre las teorías de análisis de libros de texto enfocándose en la teoría de Bae(1999), que ha presentado 50 criterios para un análisis. En segundo lugar, se haec un análisis del libro Prisma con la teoría de Bae, a veces mediante unos ejemplos para su ilustración. Su resultado nos indica que, con unas pequeñas modificaciones, Prisma es un libro adecuado para la enseñanza de español como lengua extranjera en Corea. En tercer lugar, se meneionan las contribuciones del análisis de Prisma en torno a objetivos, contcnidos, métodos, etc. Como conclusión, el último capítulo recoge el contenido del trabajo y espera que este estudio sea útil para entender mejor el libro de texto Prisma.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 외국어 교육에서 교재가 차지하는 위상과 교재 분석 이론

Ⅲ. 스페인어 교재 Prisma 교재 분석

Ⅳ. Prisma 교재 분석이 주는 시사점

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

외국어로서의 스페인어 교육 언어교육을 위한 유럽공통 참조기준 교재분석 teaching Spanish as foreign language Common European Framework of Reference for Languages textbook analysis enseñ anza de españ ol como lengua extranjera marco comú n europeo de referencia para las lenguas anà lisis de libros de texto