International Trends of Quality Assurance of Higher Education and Direction of Institutional Accreditation Improvement

• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 이영호(Lee Young Ho)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제21권 제3호, 147~169쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.31

국문 초록

이 연구는 고등교육에 대한 인증평가는 전 세계적인 현상이라는 사실을 분석함과 동시에 과거 대학종합평가의 최대 문제점으로 지적되었던 대학특성 미반영 평가의 문제점을 극복할 수 있는 기관평가인증의 새로운 패러다임으로 다양화 평가의 방향에 대한 탐색을 연구의 목적으로 하고 있다. 이 연구의 주요 연구결론을 요약하면, 먼저 국제적 대학평가 실기현황 분석결과를 토대한 결론이다. 2011년 현재 유럽지역 29개 국가, 아태지역의 33개 국가가 실시하고 있다는 이 연구의 국제적 대학평가 실시현황 분석결과는 ‘국제적으로 대학평가는 이미 선택이 아니라 필수 사항’으로 보편화되었음을 입증하고 있다. 따라서 대학 평가관을 재정립하고, 그 체제를 재정비하고, 대학평가에 대한 인식제고를 통하여 대학평가에 대한 대학사회의 자발적 참여를 유도해야 한다는 점을 강조하고 있다. 다음은 대학의 특성 반영 새로운『다양화 기관평가 인증제 이론적 모형』에 대한 연구결과를 토대로 하는 주요 결론이다. 대학의 특성이 반영된 평가를 하기 위해서는 ① 공통평가지표, 대학특성 반영 핵심평가지표, 대학특성 반영 선택평가 지표 등 평가지표 구성의 다양화, ② 대학의 규모와 대학의 기능을 감안한 평가지표의 선정, ③ 기존의 동료평가에서 한 발작 더 나아가 보다 전문성이 있는 평가위원 의 구성, ④ 심층적인 평가를 위한 평가기간의 연장, ⑤ 질적 평가를 효율적으로 수행할 수 있는 상세한 평가 매뉴얼 개발과 함께 평가위원 교육의 강화, ⑥ 대학평가에 대한 행․재정적 부담의 최소화 방안 등이 강구되어야 한다는 것을 주장하고 있다.

영문 초록

This study aims to explore whether university evaluation is optional or required based on analysis on international spread status of university evaluation with adoption of international standards on quality assurance of higher education in 2005, and to explore new model of university evaluation theoretically that can reflect the feature of university and overcome uniform university evaluation, the main requirements of many universities. In summary, conclusion of this study is conclusion based on the results of analysis on the practical status of international university education. 2011 the current 29 countries in Europe, Asia-Pacific's 33 countries held Institutional Accreditation for higher education and results of analysis on the practice status of international Accreditation for higher education prove that 'internationally, university evaluation is not optional but regarded as a necessary trend.' It is emphasizing on that it is required to encourage the university society to voluntarily participate in the university evaluation by improving awareness toward the university evaluation, reestablishing the university evaluation institute and organizing the relevant system. Following are the main conclusion based on the study results of new 『Theoretical Model on Diversified Institutional Accreditation 』reflecting new feature of university. For evaluation reflecting features of university, it suggests ① diversification of evaluation indexes including common evaluation index, core evaluation index reflecting university feature and selection evaluation index reflecting university feature, ② selection of evaluation index in consideration of size and function of university, ③ organization of more professional evaluation committee members, one step further from the existing peer evaluation, ④ extension of evaluation period for in-depth evaluation, ⑤ reinforcement of evaluation committee member education along with development of detailed evaluation manual that allows effective execution of quality evaluation, ⑥ minimization of administrative and financial burden for university evaluation.

목차

< Summary >

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. International Trend of University Evaluation for Higher Education Quality Assurance

Ⅲ. Direction of Institutional Accreditation Improvement

Ⅳ. Conclusion

Reference

<국문초록>

키워드

고등교육 질 보장 기관평가인증 Quality Assurance of Higher Education Accreditation for Higher Education