Bollnow의 교육적 분위기 개념에 따른 중도 · 중복 장애아 교육적 관계 구성

• 영문명: An analysis on educational relationship with students with severe and multiple disabilities in th Bollnow's notion of "pedagogical atmosphere"
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이숙정(Rhie, Suk-Jeong)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제43권 제4호, 175~195쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.03.30

국문 초록

중도 · 중복 장애에 대한 인간학적 이해를 기초로 해당 학생과의 교육 논의는 쌍방 간의 의사소통이 기본 축이 되며, 특히 양자 간의 손상된 의사소통이 논제의 출발점으로 자리매김함을 알 수 있다. 본 연구는 중도 · 중복 장애학생들과의 교육, 곧 의사소통을 통한 교육적 관계를 구성하기 위한 시론적인 논의로서 중도 · 중복 장애학생의 교육현실을 의사소통 중심으로 살펴보고, 중도 · 중복 장애학생과의 교육의 본질을 교육인간학자인 Bollnow의 교육적 분위기 개념에 의거하여 규정하고, 교육적 관계를 구성했는데, 이들과의 본래적 교육적 관계는 첫째 “근원적 마음씀”(Sorge)으로서 타자에 대한 책임의 관계, 둘째, Provocation 과 Evocation 으로서 지평 융합의 관계로 구성됨을 알 수 있다.

영문 초록

This study is a philosophical investigation to explicate the following three primary inquiries in the Otto F. Bollnow's notion of "pedagogical atmosphere" to the desirable relationship with student with severe and multiple disabilities(SMD): How looks the educational reality of student with SMD? What is the constitution of Otto F. Bollnow's notion of "pedagogical atmosphere" that generates human educational phenomena? How could be developed the educational relationship with student with SMD, according to Bollnow's idea? These are to reconceptualize the genuine nature of educational relationship going beyond the scientific notion of child-teacher relationship, that is hierarchical, uni-directional, and power-lade. The thematic search for those three research inquiries in Bollnow's anthropological works provides us a phenomenological insights on human being and child-teacher relationship, related to the existential understanding of human being according to Heidegger. In such atmosphere child with SMD and teacher get into the process of mutual Bildung, I e the relationship of the fundamental care("Sorge") of and to the fusion of different horizons of each other through the circle of provocation and evocation. This relationship would be truly pedagogical as it relates a chid to a teacher and vice versa, within which they come to belong to mutual hope for each other.

키워드

중도 · 중복 장애 교육적 관계 Bollnow 교육인간학 교육적 분위기 Bollnow severe and multiple disabilities pedagogical atmosphere