뻬레스뜨로이까 이후 러시아 역사교과서의 한국관련 내용 분석

• 영문명: A Review of Contents about Korea in Russian History Textbooks after Perestroika
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 오만석(Oh Mahn Seug) 신효숙(Shin Hyo-Sook)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제16권 제3호, 43~69쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.09.01

국문 초록

  본 논문은 뻬레스뜨로이까 이후 러시아 역사교과서의 양적 질적 분석을 통해 한국관련 내용의 서술 경향과 특징을 분석하는 데 있다. 이를 이해서 첫째, 21세기 러시아의 국가발전 계획과 교육개혁의 틀 속에서 한국관련 내용의 변화에 직간접적 관련을 맺고 있는 러시아의 교육과정과 교과서 편찬정책을 분석하였다. 둘째, 러시아 역사교과서에서 한국관련 내용이 주변국가인 동아시아의 중국, 일본, 인도 등과 비교하여 어느 정도의 비중을 차지하고 있는지를 분석하였다. 셋째, 러시아 역사교과서에서 한국에 대한 지식과 가치를 어떻게 담아내고 있는지, 한국관련 내용의 일반적 특징과 그 변화를 어떻게 평가해 하는 지 등을 살펴보았다.
  러시아 세계사 교과서에 한국관련 내용의 비중은 중국, 일본 관련 내용과 비교할 수 없을 정도로 적게 다루어지고 있으며, 한국 관련 냉용이 체계적으로 소개되지 못하고, 19세기 후반 한국이 일본의 식민지화되는 과정부터 다이루어지고 있다. 질적 분석결과에 의하면, 러시아 역사교과서의 한국관련 내용은 과거 북한편향적 서술 경향에서 남북한을 객관적으로 동등하게 취급하는 방식으로 바뀌었으며, 구소련의 자국중심적, 공산주의적 관점에서 한국관련 내용을 객관적 사실에 기초해 서술하는 방식으로 전환하였다. 한ㆍ러간 교육을 통한 상호 이해의 증진은 일반적이기 보다 상호관계로 맺어질 때 보다 효과적이고 실현가능성이 있다. 한ㆍ러 양국은 국제 이해, 그리고 한ㆍ러 교과서 협력이라는 공동의 틀에서 협력과 신뢰 관계를 구축해 나갈 수 있을 것이다.

영문 초록

  The purpose of this study is to search for the trends and characteristic features of Russian history textbooks after Perestroika by focusing on contents about Korea. For this purpose. we analyzed recent Russian curriculum and textbook development policies based on the Russian development plan and educational reform for the 21st century. which are closely related to the ways of dealing with the contents about Korea in history textbooks. We examined portions of contents about Korea in the history textbooks and compared them to those about other Asian countries such as China, Japan, and India. We also tried to depict how Korea is dealt with in Russian history textbooks.
  The portion on contents related to Korea in Russian history textbooks was much less than that of other Asian countries like China and Japan. A description of premodern history of Korea cannot be found in any of the Russian history textbooks. Korea is introduced in part after the 19th century in terms of Sino-Japanese War, Russo-Japanese War, anti-colonial movements, the division of Korea and establishment of the Korean government, Korean War, recent issues on the relations between South and North Korea, and so on. Although descriptions about Korea in Russian history textbooks are limited as such. the description has appropriately changed from the nationalistic. communistic. and North-Korea centered perspective to a neutral and objective one after Perestroika.
  Mutual understanding and cooperation between Korea and Russia through education cannot be increased by means of mere claims or requests. In order to increase mutual understanding between the two countries, it is essential to provide a variety of opportunities for academic communication as much as possible between scholars, educators, and related professionals from the two countries on the basis of historical truths.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뻬레스뜨로이까 이후 러시아의 교육개혁
Ⅲ. 러시아의 교육과정 및 교과서 정책
Ⅳ. 러시아 역사 교과서 한국관련 냉용의 약적 분석
Ⅴ. 러시아 역사 교과서 한국관련 서술 내용의 분석
Ⅵ. 맺는 말
참고문헌
〈Abstract〉

키워드

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