중국인 실용음악 유학생의 자기 자율성이 팬덤 동일시 욕구, 한류, 그리고 한국 음악교육 만족도에 미치는 영향에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Effect of Chinese Students’ Autonomous Selves on Fandom Identification, the Hallyu, and the Satisfaction of Korean Music Education
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 한가영
• 간행물 정보: 『음악교육연구』제54권 제4호, 343~359쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

본 연구는 한국에 유학 중인 중국인 유학생 197명을 대상으로 자율성 자기관이 스타 동일시 욕구, 팬 커뮤니티 동일시 욕구, 한류 인식에 미치는 영향을 분석하고, 한류 인식이 한국 음악교육 만족도에 미치는 영향을 검증하였다. 응답자의 다수는 20대 여성으로, 청년층 특성이 반영되었다. 분석 결과, 자율성 자기관은 스타 동일시 욕구와 팬 커뮤니티 동일시 욕구에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 팬덤 동일시 욕구는 한류 인식에 긍정적으로 작용하였다. 또한, 한류 인식은 음악교육 만족도를 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다. 이로써 자율성 욕구와 팬덤동일시 경험이 한류 수용과 음악교육 만족도에 중요한 역할을 함을 확인하였으며, 향후 한류 콘텐츠 기반 음악교육전략 개발이 필요함을 제언한다.

영문 초록

This study investigates how autonomous self-perception among Chinese international students in Korea influences their desire for star identification, fan community identification, and perception of Hallyu (the Korean Wave), and further examines how Hallyu perception affects satisfaction with Korean music education. A total of 197 survey responses were analyzed through reliability and validity testing, exploratory factor analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. The majority of respondents were female and in their 20s, reflecting the characteristics of the younger generation. Results revealed that autonomous self-perception significantly predicted star identification desire and fan community identification desire. Fan identification positively influenced Hallyu perception, which in turn significantly enhanced satisfaction with music education. These findings suggest that individuals’ autonomy and fandom identification play a crucial role in Hallyu acceptance and educational satisfaction, highlighting the need for strategic development of Hallyu-based music education programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 실증 분석 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

References

키워드

중국인 유학생 한류 팬덤 동일시 음악교육 만족도 Chinese students Hallyu fandom identification music education satisfaction