2022 개정 중학교 기술‧가정과 교육과정을 위한 지속가능한 해상도시 설계 체험활동 과제 개발*

• 영문명: Development of a Hands-on Activity Task to Design a Sustainable Marine city for the 2022 Revised Middle School Technology Curriculum
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 최은성 유현석
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제24권 제3호, 143~175쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 2022 개정 중학교 기술과 교육과정을 위한 지속가능한 해상도시 설계하기 체험활동 과제를 개발함으로써 학생들이 기후․생태환경 변화로 인해 달라진 미래환경에 대한 대응 능력을 함양할 수 있도록 하는 것이다. 이 연구에서는 지속가능한 발전 및 해상도시 관련 문헌 고찰, 2022 개정 중학교 기술․가정과 교육과정 분석 등의 요구분석을 기반으로 체험활동 과제를 개발하였고, 전문가 검사와 현장시험을 통해 체험활동 과제를 최종적으로 수정 및 보완하였다. 개발된 체험활동 과제는 총 9차시로, 수업과정안, 교사용 수업자료, 학생용 포트폴리오로 구성하였다. 본 연구에서 개발한 수업자료를 학교 현장에 적용하고 학생 만족도를 조사한 결과, 본 연구에서 선정한 그래픽 디자인 플랫폼 아이코그램이 본 체험활동 과제의 설계 도구로 적합하고, 본 연구에서 개발된학습자료가 학생들이 지속가능한 발전의 개념과 해상도시 설계에 필요한 요소에 대해서 이해하는데도움이 된 것으로 나타났다. 또한 본 연구에서 개발한 학습자료는 학생들에게 해상도시를 설계할수 있는 경험과 해상도시의 기반 시설과 환경 보호 등에 대한 학습 기회를 제공하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a hands-on activity Task for designing a sustainable marine city for the content area of ​‘sustainable technology and convergence’ in the revised 2022 middle school technology curriculum, and to enable students to develop the ability to respond to future environments that have changed due to climate and ecological changes. In this study, hands-on activity tasks were developed based on educational needs analysis, including literature review related to sustainable development and marine cities and analysis of the 2022 revised middle school technology curriculum. The hands-on activity tasks were revised through expert validity test and field testing. The developed hands-on activity task consisted of a total of 9 periods and are composed of a lesson plan, teaching materials, and portfolios for students. The developed hands-on activity task in this study were applied to the middle school and the results of a survey on student satisfaction showed that the icogram designer was suitable as a design tool, and the learning materials developed in this study were helpful in students understand the concept of sustainable development and the elements necessary for designing marine cities. In addition, the hands-on activity task developed in this study provided students with the experience of designing a marine city and the opportunity to learn about the infrastructure and environmental protection of a marine city.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2022 개정 교육과정 지속가능한 기술과 융합 해상도시 설계하기 지속가능한 도시 2022 Revised Curriculum Sustainable Technology and Convergence Marine City Design Sustainable City