발명교육센터 교육과정 운영 실태 분석

• 영문명: Analysis of the Operational Status of Curricula at Invention Education Centers
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 정동훈 김다솔
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제24권 제3호, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구는 전국 발명교육센터의 교육과정 운영 현황을 분석하여 다양한 발명교육 수요를 충족하고광역발명교육지원센터가 발명교육센터를 효율적으로 관리할 수 있도록 기초정보를 제공하기 위해수행되었다. 2022년 한국발명진흥회의 관리시스템에 입력된 결과보고서를 바탕으로 지역, 학교급, 교육대상, 교육수준, 교육유형 등을 분석하였다. 연구 결과, 정규 교육과정은 주로 ‘발명의 이해 중심’과 ‘창의적 문제해결 중심’으로 운영되었으며, 지역별로는 서울과 제주에서 ‘메이커 융합 발명교육’이 두드러졌다. 교육수준은 초급과정이 대부분이며, 초등학생을 대상으로 한 과정이 가장 많았다. 고등학생을 위한 교육과정은 부족하여 확대가 필요하다. 기타 교육과정은 초등학생 중심으로 운영되며, 다양한 교육 수요를 충족할 수 있는 유연한 운영이 요구된다.

영문 초록

This study analyzes the operational status of curricula at national invention education centers to provide foundational information for meeting diverse demands for invention education and for the efficient management of these centers by regional invention education support centers. Based on the 2022 report entered into the management system of the Korea Invention Promotion Association, the study examines factors such as region, school level, target audience, educational level, and types of education. The results indicate that the regular curricula are primarily focused on “understanding inventions” and “creative problem-solving,” with a notable emphasis on “maker-integrated invention education” in Seoul and Jeju. Most programs are at the beginner level, primarily targeting elementary school students. There is a lack of curricula for high school students, indicating a need for expansion. Additionally, other educational programs are predominantly aimed at elementary students, highlighting the need for flexible operations to meet diverse educational demands.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구의 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

발명교육 발명교육센터 교육과정 운영 실태 invention education invention education centers curriculum operational status