유아교육과 신입생의 유아놀이에 대한 의미 분석

• 영문명: An analysis on the Meaning of Children’s Play for Freshmen in Early Childhood Education
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이춘자(Lee chun-jar)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제19권 제3호, 79~101쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 유아교육과 신입생의 유아놀이에 대한 의미를 분석하기 위한 것이다. D시의 유아교육과 1학년 36명을 대상으로 어릴 적 놀이 경험을 그림으로 그리고 부연 설명을 하게 하였고.‘유아놀이’하면 생각나는 것을 자유롭게 서술하게 하였다. 수집된 자료는 내용분석과 빈도분석을 실시한 결과, 첫째, 어릴 적 놀이에서는 누구(무엇)와 놀았나, 놀이할 때 기분, 놀이장소가 나타났다. 둘째, 유아놀이 서술에서는 놀이는 유아에게 없어서는 안 될 꼭 필요한 것, 사회관계 형성, 가장 좋은 학습 방법, 즐거운 것, 자발적인 활동, 자신의 생각을 표현하는 것으로 범주화되었다. 이를 기초로 유아교사 양성교육과정에서 예비유아교사들이 놀이의 본질이 무엇인지 인식하고 놀이지원자로서의 역할을 하도록 교육이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the meaning of play for freshmen in early childhood education. D city’s early childhood education and first grade 36 students were asked to draw and explain their childhood play experiences. They let them freely describe what comes to mind when they think of child play. As a result of analyzing the contents and frequency of the collected data, first, Who(What)play with, mood when playing, and place of play were revealed. Second, in the narrative of children’s play, play was categorized as being indispensable for young children, formation of social relationships, the best learning methods, fun things, voluntary activities, and expression of one’s own’s thoughts. In the educational process, pre-service teachers to recognize the nature of play and to play a role as play supporters.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

유아교육과 신입생 유아놀이 Freshmen of early childhood education children’s play