의료 커뮤니케이션 교육에서 도전과제: 개인적 경험과 성찰을 토대로

• 영문명: Challenges in Communication Skills Education in Medicine: Based on Personal Experience and Reflection
• 발행기관: 한국의학교육학회
• 저자명: 이영미(Young-Mee Lee)
• 간행물 정보: 『Korean Journal of Medical Education』제24권 제1호, 65~68쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 의약학 > 기타의약학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.31

국문 초록

환자와 효과적으로 커뮤니케이션 하는 것은 의사가 갖추어야 할 기본적 임상 자질에 하나임은 주지의 사실이며 체계적인 교육을 통하여 커뮤니케이션 기술과 대인관계 형성 능력은 학습되고 유지될 수 있다는 것 역시 잘 알려져 있는 사실이다[1]. 이제 국내에서도 커뮤니케이션 교육과정은 의과대학에서 당연히 가르쳐야 하는 교과목으로 자리를 잡아가고 있다. 그러나 국내 의료 커뮤니케이션 교육은 도입 초기단계로 교육자료, 교수방법, 평가 및 대학의 재정적 지원 등 여러 방면에서 지속적인 연구와 발전이 필요한 분야이다. 커뮤니케이션을 효과적으로 가르치고 배우는 방법에 대해서는 기존의 선행연구와 지침서를 참고하면 쉽게 구할 수 있고, 교육과정을 개발하고 편성하는 것 역시 어려운 일은 아니다. 그러나 교육과정의 운영의 실제와 소기의 교육목표와 성과에 도달하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 이 글에서는 커뮤니케이션 교육방법에 대한 이론이나 다양한 교수방법을 나열하기보다는 교육과정을 운영하면서 필요한 실제적인 이야기들을 하고자 한다. 즉, 지난 6년 동안 필자의 경험을 토대로 커뮤니케이션 교육을 성공적으로 이끌어갈 수 있는 전략과 도전적 과제에 대하여 간략히 제시하고자 한다.